| LEADER |
03896nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1656626 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السودان
|
| 100 |
|
|
|a كبر، محمد الأمين محمد يوسف
|g Kebir, Mohamed Elamin Mohamed Youssef
|e مؤلف
|9 433881
|
| 245 |
|
|
|a واقع التربية الوطنية في مناهج التعليم الأساسي في السودان
|
| 246 |
|
|
|a Reality of National Education in Syllabus Basic School Curriculum in Sudan
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للمناهج والبحث التربوي
|c 2017
|g يونيو
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 30
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تستهدف هذه الدراسة معرفة مدى توافر المفاهيم والقيم الوطنية في مناهج التعليم العام في السودان، اتبع الباحثون المنهج الوصفي واستخدموا الاستبانة أداة للبحث ويتكون مجتمع البحث من مديري مدارس التعليم الأساسي بعواصم خمس ولايات في السودان وعددهم 508 مديرا ومديرة، يمثلون عينة البحث كعينة شاملة، كما تم استخدام أساليب إحصائية كمربع كاي، والمتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين الأحادي وكانت أهم النتائج تشير إلى أن أهداف التربية الوطنية واضحة لدى المعلمين وتتضمن قيما وطنية، ولكن لا تتضمن معلومات كافية عن السودان والمحتوي الدراسي يحتوي بصورة عامة على اتجاهات ومفاهيم وقيم وطنية وأهم التوصيات تضمين المناهج الدراسية معلومات كافية عن السودان وتدريب المعلمين على طرائق وأساليب تعزيز قيم التربية الوطنية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims at knowing the extent of the availability of conception and national values in general education curriculum in Sudan. The researchers adopted the descriptive methodology and used a questionnaire as a tool for collecting data for the research. The research population includes 508 basic schools administrators (males and females) in five Sudanese state capitals. They all represent the study sample. Also many statistical programmers are used, such as qui square, mathematical means, standard deviation and analysis of singular differentiation. The most important findings indicate that national education aims are apparent for all teachers and they include national values. However, they do not include enough information about the Sudan. The course contents contain, rather generally, some aspects and national values. The most important recommendations are that syllabi should contain enough information about Sudan and teachers should be trained on methods and techniques that reinforce national educational values.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الوطنية
|a المناهج الدراسية
|a التعليم الأساسي
|a السودان
|
| 700 |
|
|
|a الكنين، فاطمة محمد مصطفى
|g Alkinein, Fatima Muhammed Mustafa
|e م. مشارك
|9 161516
|
| 700 |
|
|
|a كرار، أحمد خليفة عمر
|g Umar, Ahmed Khalifa
|e م. مشارك
|9 297661
|
| 700 |
|
|
|a خليفة، علي أحمد إبراهيم
|g Khalifa, Ali Ahmed Ibrahim
|e م. مشارك
|9 220573
|
| 700 |
|
|
|a المبارك، عبدالصادق عبدالعزيز جادالله
|g Almubarak, Abd us Sadig Abdul Aziz Jad Alla
|e م. مشارك
|9 163551
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|l 035
|m مج18, ع35
|o 0244
|s دراسات تربوية
|t Educational Studies
|v 018
|x 1858-6082
|
| 856 |
|
|
|u 0244-018-035-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 906990
|d 906990
|
