| LEADER |
04413nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1657587 |
| 024 |
|
|
|3 10.36327/0829-011-020-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 486407
|a المياحي، إيثار عبدالمحسن قاسم
|g Al-Mayyahi, Ethar Abdul Mohsin
|q Almayahi, Ithar Abdulmohsen Qassem
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Anxiety About Violence and Its Relationship to Learning Motivation
|
| 245 |
|
|
|a قلق العنف وعلاقته بالدافعية للتعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يرمي البحث إلى معرفة مدى قلق العنف وعلاقته بالدافعية للتعلم لدى طلبة المرحلة الجامعية. ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثتان بتطبيق مقياس قلق العنف بعد استخراج صدقه وثباته والقوة التمييزية لفقراته وتطبيق مقياس الدافعية للتعلم بعد استخراج صدقه وثباته والقوة التميزية لفقراته على عينة بلغت (100) طالب وطالبة جامعيين وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية من طلبة جامعة الكوفة -كلية التربية. بعد معالجة البيانات إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار النائي لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون توصل البحث إلى النتائج الآتية: • أن أفراد البحث يتصفون بالقلق. • العلاقة ضعيفة بين القلق والدافعية للتعلم. واستكمالا للجوانب المتعلقة بهذا البحث فقد خرج الباحث بالعديد من التوصيات منها: 1- العمل على زيادة المعرفة بتفاصيل القلق وبيان دوره وتجنبه من خلال إعطاء محاضرات تتعلق بالقلق وأنواعه وتأثيراته السلبية وهناك جهات تعمل على خلق ذلك لتقليل من دافعية أبناء المجتمع إلى التقدم.
|
| 520 |
|
|
|b Search aims to find out how worried the violence and its relationship to motivation for learning among the students of Undergraduate. To achieve the objectives of the research the researchers apply a measure of concern violence after extracting the sincerity and firmness and strength discriminatory paragraphs and apply a measure of motivation to learn after extracting the sincerity and firmness and strength discriminatory to paragraphs on a sample of (100) students, the university has been chosen randomly class of students from the University of Kufa College of Education. After processing the data statistically using samples (t-test) for one sample and test the remote for two independent samples and Pearson correlation coefficient research found the following results: • Find that individuals are characterized concerned. • Weak relationship between anxiety and motivation to learn. And an update of the aspects related to this research, the researcher came out several recommendations, including: 1- Work to increase knowledge and concern the details of his statement and avoided by giving lectures relating concerned, types and its negative effects, and there are actors working to create in order to reduce the motivation of the members of the society to progress.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a طلبة الجامعة
|a قلق العنف
|a الدافعية للتعلم
|
| 700 |
|
|
|a الفتلاوي، فاطمة عبدالأمير عبدالرضا
|g Al-Fatlawi, Fatima Abd Al-Amir Abdlretha
|e م. مشارك
|9 153183
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Education College for Women for Humanistic sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ li-l-banāt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ
|l 020
|m مج11, ع20
|o 0829
|s مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
|v 011
|x 1993-5242
|
| 856 |
|
|
|u 0829-011-020-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 907891
|d 907891
|
