| المستخلص: |
The objective of the current research is to identify some of the teaching methods of Imam Jafar Sadiq (AS) and the extent to which the faculty members of the University of Kufa know the differences in the teaching methods of the teaching staff at the University of Kufa according to the variables (gender - specialization) Second: the design of a tool where the first of (20) method of teaching was established by Imam Jafar Sadiq (p) distributed to a group of arbitrators and then applied to the research sample Consisting of (200) members of the faculty at the University of Kufa, and after the completion (0.877). The correction was performed by the Spearman-Brown equation to adjust the resolution of the questionnaire, with the value after adjustment (0.934). The researchers used the weighted mean and the percentage weight to analyze the results, as well as the T-test for two independent samples As statistical means. The results of the first objective showed that Imam al-Sadiq (AS) used various methods of teaching during his teaching to his students As for the second goal, the results showed the knowledge of the teachers of the University of Kufa some methods of teaching at Imam Jafar Sadiq (p). As for the third objective, the results showed that there were no statistically significant differences between (scientific and human) and gender (males and females) at 0.05 level. In light of the results, the researchers presented a set of recommendations and suggestions.
هدف البحث الحالي إلى التعرف على بعض طرائق التدريس عند الإمام جعفر الصادق (ع) ومدى إلمام أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكوفة بها ومعرفة الفروق في طرائق التدريس لدى أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة الكوفة وفق متغيري (الجنس - التخصص)، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحثون أولا: بتحليل بعض أحاديث الإمام جعفر الصادق (ع) وتم استخراج (20) طريقة تدريس وثانياً: تصميم أداة حيث تكونت الأولى من (20) طريقة تدريسية عند الإمام جعفر الصادق (ع) وزعت على مجموعة من المحكمين ومن ثم تم تطبيقها على عينة البحث المؤلفة من (200) عضو من أعضاء هيئة التدريس في جامعة الكوفة، وبعد التأكد من الصدق الظاهري والثبات بطريقة التجزئة النصفية بلغ معامل الثبات (0.877) ثم أجري التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون لتعديل ثبات الاستبانة حيث بلغت القيمة بعد التعديل (0.934)، وقد استخدمت الباحثون (الوسط المرجح والوزن المئوي) لتحليل النتائج، وكذلك الاختبار التائي لعينتين مستقلتين كوسائل إحصائية. وقد أظهرت نتائج الهدف الأول أن الإمام الصادق (ع) كان ينوع في استعمال طرائق تدريس متنوعة أثناء تعليمه لطلابه. أما بالنسبة إلى الهدف الثاني فقد أظهرت النتائج إلمام أساتذة جامعة الكوفة ببعض طرائق التدريس عند الإمام جعفر الصادق (ع). أما الهدف الثالث فقد أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين التخصص (العلمي والإنساني) وبين الجنس (الذكور والإناث) وفي ضوء النتائج قدمت الباحثون مجموعة من التوصيات والمقترحات.
|
