| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على أثر برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة وأثره في الأداء النفسي العصبي المعرفي للطلاب المتأخرين دراسيا وتطلب ذلك اختبار عينة استطلاعية من المتأخرين دراسيا من بعض مدارس الثانوية العامة بمدينة سوهاج تقدر ب (30) متعلما من طلاب الصف الأول الثانوي. كما تم اختبار عينة أساسية من المتأخرين دراسيا من نفس مدارس العينة الاستطلاعية ولكن ليسوا من أفرادها تقدر ب (40) متعلما وتم تطبيق استمارة بيانات شخصية واختبار وكسلر للذكاء الصور الرابعة قبل تطبيق برنامج الذكاءات المتعددة إعداد الباحث تلا ذلك تطبيق اختبار وكسلر الصورة الرابعة بعد تطبيق البرنامج وأسفرت النتائج عن أنه توجد مؤشرات كمية وكيفية للأداء النفسي العصبي المعرفي للمتأخرين دراسيا قبل تطبيق البرنامج وتحسن هذا الأداء بعد تطبيق البرنامج. كما تبين من النتائج تحسن التحصيل الدراسي بدرجة دالة للمتأخرين دراسيا بعد تطبيق البرنامج. وكشفت النتائج عن أنه ارتفعت الآثار المباشرة والآثار غير المباشرة لكل من الفهم اللفظي والاستدلال الإدراكي والذاكرة العاملة في التحصيل الدراسي بعد تطبيق البرنامج.
This paper aims at investigating a program based on the theory of multiple intelligence and its effect on the psychological, neurological and cognitive performance of low achievers. In order to fulfill such an objective, a surveying sample of first – year secondary school low- achieving students has been selected from souhag Governorate schools. Additionally , a basic sample of forty low – achieving students has been selected from the same schools of the surveying sample .A personal data questionnaire as well as Wechsler intelligence test form 4 has been used after the application of the Multiple intelligence test prepared by the researcher . Results show that there have been significant qualitative and quantative indicators of the improvement of the psychological, neurological and cognitive performance of low achievers after the application of the suggested program. Results also show the rise of both direct and indirect effects of vocal understanding, cognitive inference, and active memory in academic achievement after the application of the suggested program.
|
