| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة تحقيق منهج التاريخ للمرحلة المتوسطة لأهدافها من وجهة نظر المدرسين في محافظة الأنبار، والبحث عن مقترحات التطوير التي تعمل على تفعيل درجة تحقيق منهج التاريخ لأهدافها، كما استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وهذا المنهج مناسب للدراسة، من حيث جمع البيانات وتحليلها للوقوف على الإجابة عن أسئلة الدراسة، تكون مجتمع الدراسة من مدرسي ومدرسات مادة التاريخ للعام الدراسي 2016-2017 وبلغ (144) مدرسا ومدرسة وقد أظهرت نتائج الدراسة إلى أن درجة تحقق أهداف منهج التاريخ لدي طلاب المرحلة المتوسطة من وجهة نظر المدرسين فقد جاءت بدرجة متوسطة، كذلك أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) يعزى إلى متغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة) على المجال الكلي للأداة، كذلك فقد أظهرت النتائج أن أهم الحلول لتفعيل درجة تحقيق منهج التاريخ تمثلت بعقد ورشات عمل للمدرسين، وعقد لقاءات مع أولياء الأمور، وتشجيع المدرسين باستخدام الطرق التدريسية الحديثة، ومن خلال النتائج قام الباحث بتقديم العديد من التوصيات.
This study aims at revealing the degree of achievement of the history curriculum for the intermediate stage for its objectives from the point of view of the teachers in Anbar province and searching for development proposals that activate the degree of achieving the historical approach to its objectives. The researcher also used the analytical descriptive method, Data and Analysis In order to find the answer to the study questions, the study population consists of teachers and teachers of history for the academic year 2016-2017 and reached (144) teachers and schools. The results of the study showed that the degree of achievement of the objectives of the history curriculum among middle school students from the point of view of the teachers came to a medium degree, The results showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α = 0.05) due to the variables of the study (gender, qualification, experience) on the total area of the tool. The results also showed that the most important solutions to activate the degree of achievement of the history curriculum were workshops for teachers , And meetings with parents, and encourage teachers using modern teaching methods, and through the results of the researcher made many recommendations.
|
