يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية استخدام طريقة الخرائط الذهنية في تدريس مادة العلوم بالمرحلة الإعدادية: دراسة تطبيقية على مدرسة خالد بن الوليد بدولة قطر
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أحمد صلاح الدين (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | السيد، ياسر بابكر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ام درمان |
| الصفحات: | 1 - 143 |
| رقم MD: | 909796 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
626
| المستخلص: |
هدفت الدراسة لمعرفة فاعلية تدريس مادة العلوم بطريقة الخرائط الذهنية دراسة تطبيقية على مدارس المرحلة الإعدادية في دولة قطر وتنمية الاتجاه الإيجابي تجاه مادة العلوم وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي لإثبات فاعلية الخرائط الذهنية وقد قام الباحث بعمل إجراءات البحث للإجابة على: 1-ما هي فاعلية استخدام برنامج الخرائط الذهنية في تدريس العلوم للصف السابع؟ 2-ما هي اتجاهات الطلاب نحو مادة العلوم بعد تطبيق البرنامج التعليمي القائم على الخرائط الذهنية؟ وكانت عينة البحث تكون من طلاب الصف السابع بمدرسة خالد بن الوليد الإعدادية بدولة قطر على مجموعة متجانسة طلاب الصف السابع يتكون مجتمع البحث من عدد 46 طالب من طلاب مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية بالصف السابع بدولة قطر المجموعة التجريبية عدد طلابها 23 طالب تدرس بالخريطة الذهنية الورقية والإلكترونية كما أنه يوجد عدد 23 مجموعة ضابطة تدرس بطريقة تقليدية وتم عمل اختبار قبلي للمجموعتين واختبار بعدي بعد فترة 60 يوم وتم مقارنة متوسط نتائج المجموعتين كما تم حساب معامل بيرسون ووجد أن المجموعة التجريبية تفوقت على الضابطة بمعدل يزيد عن 30% كما أنه ظهر معامل ارتباط بيرسون قيمة موجبة مما يؤكد أن التحصيل الاكاديمي ارتفع للطلاب باستخدام الخرائط الذهنية كما أن الاتجاه الإيجابي لدى العينة التجريبية زاد نحو مادة العلوم. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعقد ورش تدريبية لمعلمي العلوم التوسع باستخدام البرامج المصممة للخرائط الذهنية في المناهج عمل تكامل بين قسم الفنية والعلوم لتصميم وحدات متكاملة تغطي الوحدات العلمية بخرائط ذهنية متميزة وجاذبة للانتباه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية في تدريس العلوم على التحصيل وبقاء أثر التعلم وتحسين الذاكرة العاملة لدى التلاميذ مضطربي الانتباه ذوي النشاط الزائد بالمرحلة الابتدائية
بواسطة: أبو شامة، محمد رشدي منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجة الخرائط الذهنية الإلكترونية غير الهرمية في تنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى طالبات المرحلة الابتدائية
بواسطة: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله منشور: (2016) -
فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس الهندسة لتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالرحمن، مريم عبدالعظيم عبدالرحيم منشور: (2017) -
فاعلية استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم الذهنية في تدريس العلوم على تصويب التصورات الخطأ للمفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: مختار، هبة الله عدلي أحمد منشور: (2016) -
فاعلية استخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية على التحصيل المباشر والمؤجل في مادة العلوم لطلاب المرحلة الابتدائية بمحافظة بيشة
بواسطة: القرني، ناصر سعد عبدالله منشور: (2020)
