ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذج بارمان في إكتساب...>الوصف

فاعلية أنموذج بارمان في إكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Barman Model in Acquiring the Historical Concepts Among Fourth-Grade literary Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: محمد، شاكر جاسم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Shaker Jaseem
مؤلفين آخرين: الوردي، سارة سامي عباس (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع57
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 493 - 517
DOI: 10.52839/0111-000-057-020
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 910363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | المقاييس والإختبارات التربوية | نموذج بارمان | الدراسات التاريخية | العراق | المجتمع العراقي | مستخلصات الأبحاث
كلمات المؤلف المفتاحية:
آنموذج بارمان | طالبات الصف الرابع الادبي | اكتساب المفاهيم التاريخية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية أنموذجا بارمان في اكتساب المفاهيم التأريخية عند طالبات الصف الرابع الادبي ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعات التجريبية اللائي يدرسن المادة وفق أنموذج بارمان وطالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة وفق الطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية البعدي. اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي الذي يعتمد على مجموعتين الأولى تجريبية تدرس المادة باستعمال أنموذج بارمان والثانية ضابطة تدرس المادة بالطريقة التقليدية. واختارت الباحثة إعدادية الخمائل للبنات في منطقة الحرية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الثالثة قصديا لإجراء التجربة فيها. أما أداة البحث فكان عبارة عن اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية البعدي من نوع الاختبار من متعدد ذا أربعة بدائل وبلغ عدد فقراته (60) فقرة طبق في نهاية التجربة. وقد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: - (الوسط الحسابي، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي (كا2)، معامل الصعوبة، معامل التمييز، فاعلية البدائل الخاطئة، معامل ارتباط بيرسون، معامل سبيرمان – بروان، معادلة ألفا – كرو نباخ).

The researcher attempts to examine Barman model in acquiring the historical concepts among fourth-grade students at literary classrooms. To this end, the researcher held the null hypothesis, there is no significant difference between the experimental groups who was taught based on Barman model and the control group that taught based on the traditional method in acquiring the historical concepts on the post-test. To testify the effectiveness of Barman model, the researcher administered a questionnaire included (60) items on bunch of femalestudents who were selected from al- khamaeal preparatory school in al- hurriyah district in Baghdad. The author utilized different statistical tools to analyze the collected data.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.