فاعلية أنموذج بارمان في إكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الرابع الأدبي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Barman Model in Acquiring the Historical Concepts Among Fourth-Grade literary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: | جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، شاكر جاسم (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mohammed, Shaker Jaseem |
| مؤلفين آخرين: | الوردي، سارة سامي عباس (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع57 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الصفحات: | 493 - 517 |
| DOI: |
10.52839/0111-000-057-020 |
| ISSN: |
1819-2068 |
| رقم MD: | 910363 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
آنموذج بارمان | طالبات الصف الرابع الادبي | اكتساب المفاهيم التاريخية
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04417nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1660068 | ||
| 024 | |3 10.52839/0111-000-057-020 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 308696 |a محمد، شاكر جاسم |e مؤلف |g Mohammed, Shaker Jaseem | ||
| 245 | |a فاعلية أنموذج بارمان في إكتساب المفاهيم التاريخية عند طالبات الصف الرابع الأدبي | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Barman Model in Acquiring the Historical Concepts Among Fourth-Grade literary Students | ||
| 260 | |b جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية |c 2018 | ||
| 300 | |a 493 - 517 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى معرفة فاعلية أنموذجا بارمان في اكتساب المفاهيم التأريخية عند طالبات الصف الرابع الادبي ولتحقيق هدف البحث وضعت الباحثة الفرضية الصفرية الآتية: - لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعات التجريبية اللائي يدرسن المادة وفق أنموذج بارمان وطالبات المجموعة الضابطة اللائي يدرسن المادة وفق الطريقة التقليدية في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية البعدي. اعتمدت الباحثة على التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي الذي يعتمد على مجموعتين الأولى تجريبية تدرس المادة باستعمال أنموذج بارمان والثانية ضابطة تدرس المادة بالطريقة التقليدية. واختارت الباحثة إعدادية الخمائل للبنات في منطقة الحرية التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد / الكرخ الثالثة قصديا لإجراء التجربة فيها. أما أداة البحث فكان عبارة عن اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية البعدي من نوع الاختبار من متعدد ذا أربعة بدائل وبلغ عدد فقراته (60) فقرة طبق في نهاية التجربة. وقد استعملت الباحثة الوسائل الإحصائية الآتية: - (الوسط الحسابي، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، مربع كاي (كا2)، معامل الصعوبة، معامل التمييز، فاعلية البدائل الخاطئة، معامل ارتباط بيرسون، معامل سبيرمان – بروان، معادلة ألفا – كرو نباخ). | ||
| 520 | |b The researcher attempts to examine Barman model in acquiring the historical concepts among fourth-grade students at literary classrooms. To this end, the researcher held the null hypothesis, there is no significant difference between the experimental groups who was taught based on Barman model and the control group that taught based on the traditional method in acquiring the historical concepts on the post-test. To testify the effectiveness of Barman model, the researcher administered a questionnaire included (60) items on bunch of femalestudents who were selected from al- khamaeal preparatory school in al- hurriyah district in Baghdad. The author utilized different statistical tools to analyze the collected data. | ||
| 653 | |a الصحة النفسية |a الرعاية الإجتماعية |a المقاييس والإختبارات التربوية |a نموذج بارمان |a الدراسات التاريخية |a العراق |a المجتمع العراقي |a مستخلصات الأبحاث | ||
| 692 | |a آنموذج بارمان |a طالبات الصف الرابع الادبي |a اكتساب المفاهيم التاريخية | ||
| 700 | |9 487844 |a الوردي، سارة سامي عباس |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |4 علم النفس |6 Education & Educational Research |6 Psychology, Applied |c 020 |e Journal Of Educational and Psychological Researches |f Maǧallaẗ al-buḥūṯ al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 057 |m ع57 |o 0111 |s مجلة البحوث التربوية والنفسية |v 000 |x 1819-2068 | ||
| 856 | |u 0111-000-057-020.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 910363 |d 910363 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر أنموذج بارمان في اكتساب المفاهيم الجغرافية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: يوسفاني، داليا فاروق عبدالكريم منشور: (2023) -
فاعلية برنامج توجيه جمعي يستند إلى نظرية اليس ELLIS في التفكير اللاعقلاني في خفض الإكتئاب وتحسين مستوى التكيف لدى طالبات الصف الأول الثانوي في مدينة عمان
بواسطة: الشريف، بسمه عيد منشور: (2013) -
فاعلية تدريس أنموذج انتوستل في تحصيل مادة تاريخ الحضارة العربية الإسلامية لدى طلاب الصف الرابع الأدبي
بواسطة: المسعودي، محمد حميد مهدي منشور: (2019) -
أثر إستراتيجيتي عظم السمك وتسلق الهضبة في إكتساب المفاهيم التاريخية وإستبقائها لدى طالبات الصف الأول المتوسط
بواسطة: الربيعي، محمد إبراهيم علي منشور: (2017) -
فعالية برنامج تدريبي محوسب في ضوء أنموذج NAGLIERI & DAS لتجهيز المعلومات في تحسين مستوى المفاهيم العلمية لدى التلميذات ذوات الإعاقة الفكرية
بواسطة: الجزار، وفاء محمد لطفي منشور: (2018)
