فاعلية استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج ألن هوفر في تنمية مستويات فان هيل للتفكير الهندسي وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Teaching Strategy Based on "Alan Hoffer" Model in the Development of Van Hiele Levels of Geometric Thinking and Reduce Mathematics Anxiety among First Grade Female Secondary Students in Riyadh City |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الغامدي، منى بنت سعد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alghamdi, Muna Saad |
| المجلد/العدد: | مج45, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | نيسان / رجب |
| الصفحات: | 404 - 423 |
| DOI: |
10.35516/0102-045-002-027 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 910528 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مستويات "فان هيل" للتفكير الهندسي | Van Hiele Levels of Geometric Thinking | نموذج ألن هوفر | "Alan Hoffer" Model | فاعلية | Effectiveness | استراتيجية تدريس | Teaching Strategy | قلق الرياضيات | Mathematics Anxiety
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
102
| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استراتيجية تدريسية مستندة إلى نموذج "ألن هوفر" في تنمية مستويات "فان هيل" للتفكير الهندسي وخفض قلق الرياضيات لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة الرياض. تكونت عينة البحث من (50) طالبة، تم توزيعهن إلى مجموعتين: (26) طالبة في المجموعة التجريبية، اللاتي خضعن للتدريس باستخدام الاستراتيجية التدريسية المستندة إلى نموذج ألن هوفر، (24) طالبة في المجموعة الضابطة اللاتي خضعن للتدريس باستخدام الطريقة التقليدية المعتادة. أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0,05 ≥ a)بين مجموعتي البحث في اختبار مستويات "فان هيل" للتفكير الهندسي الكلي وكل مستوى من مستوياته تعزى لطريقة التدريس، كما أظهرت النتائج وجود فرق ذا دلالة إحصائية (0,05 ≥ a) بين مجموعتي البحث في مقياس قلق الرياضيات يعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة الضابطة. The current research aimed at identify the effectiveness of teaching strategy based on "alan hoffer" model in the development of van hiele levels of geometric thinking and reduce mathematics anxiety among first grade female secondary students in riyadh city. The sample of the study consisted of (50) students, was divided into two groups: (26) students in the experimental group, which studied by using teaching strategy based on "alan hoffer" model, (24) students in the control group, which studied using the usual traditional method. Search results showed no statistically significant differences (α≤0. 05) between the two groups at the whole van hiele levels of geometric thinking test and at each of its levels due to the method of teaching, in addition the results showed statistically significant differences (α≤0. 05) occur between the two groups at mathematics anxiety scale due to the method of teaching for the control group. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية تدريسية في الرياضيات مستندة إلى نموذج ألن هوفر في التحصيل و مهارات البرهان الهندسي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن
بواسطة: العلي، عمر سليمان محمد منشور: (2010) -
صعوبات تعلم الهندسة لدى طلبة الصف الثالث الاعدادي في البحرين وتفسيرها في ضوء مستويات فان هيل للتفكير الهندسي
بواسطة: فهد، رلى يوسف أحمد منشور: (2001) -
مستويات التفكير الهندسي لدى الطلبة المعلمين وفق نظرية فان هيل وعلاقتها بتحصيلهم الهندسي
بواسطة: الحوسنية، خولة بنت زاهر بن خميس منشور: (2003) -
أثر استخدام استراتيجية دورة التعلم السباعية "7E’s" على تنمية مستويات التفكير الهندسي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة واتجاهاتهن نحوها
بواسطة: دار موسى، عفاف نائل خليل منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية مقترحة للتعلم بالاكتشاف فى تنمية التفكير الهندسى لدى طالبات الصف التاسع الأساسى ذوات السعات العقلية المختلفة
بواسطة: المجينى، أمينة بنت حمد بن عبدالله بن سليمان منشور: (2011)
