| LEADER |
03112nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1660705 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a باشا، صلاح عبدالسميع مهدي
|q Basha, Salah Abdulsamia Mahdi
|e مؤلف
|9 185670
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة التفاعلية بين مستوى الثقة بالنفس ومستوى الإنجاز وأثرهما على التحصيل الدراسي في ضوء الجنس والتخصص لدى طلاب كلية التربية النوعية جامعة المنصورة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2013
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 634 - 668
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف علي طبيعة العلاقة بين كل من الدافع للإنجاز والثقة بالنفس والتحصيل الدراسي، وكذلك التعرف على أهم الفروق بـين الطلاب (مرتفعي/منخفضي) التحصيل، (مرتفعي/ منخفضي) الثقة بالنفس والتخصص (علمي/أدبي) والتحصيل الدراسي، وكذلك التعرف على العلاقة التفاعلية بين كل من الدافع للإنجاز الثقة بالنفس والتخصص في التحصيل الدراسي لدى عينة بلغت (٤٢٠) طالبا تم اختيارهم عشوائيا من طلاب كلية التربية النوعية بجامعة المنصورة منهم ٢٥٥ بالتخصص العلمي ١٦٥ بالتخصص الأدبي، طبق عليهم مقياس الدافع للإنجاز للراشدين ومقياس الثقة بالنفس، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين، ومعامل الارتباط، واختبار (ت)، وتحليل الانحدار، وأسفرت النتائج عن: • توجد علاقة ارتباطية دالة بين كل من الدافع للإنجاز والثقة بالنفس والتحصيل الدراسي. • توجد فروق دالة إحصائيا بين الطلاب (مرتفعي/منخفضي) الإنجاز، (مرتفعي/ منخفضي) الثقة بالنفس والتخصص (علمي/أدبي) والتحصيل الدراسي. • يوجد تفاعل دال إحصائيا التأثير الدافع الإنجاز؛ الثقة بالنفس في التحصيل الدراسي. • يمكن التنبؤ بالدرجة الكلية للتحصيل الدراسي من درجة الدافع للإنجاز ودرجة الثقة بالنفس.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلمين
|a الثقة بالنفس
|a التحصيل الدراسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 030
|m ع30
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-030-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 911083
|d 911083
|
