استخدام استراتيجيات التدريس على تعليم السباحة لتلاميذ مرحلى التعليم الأساسي بالمنطقة الغربية - بليبيا
| المؤلف الرئيسي: | عمر، نوري المبروك عطية (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | علي، عبدالعاطي عمر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | ام درمان |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 176 |
| رقم MD: | 911635 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| الدولة: | السودان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
218
| المستخلص: |
هدف هذا البحث للتعرف على أثر استخدام بعض استراتيجيات التدريس على تعليم السباحة لتلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بالمنطقة الغربية-بليبيا، ولتحقيق هدف الدراسة وضع الباحث عدد من الفروض ولتحقق من تلك الفروض استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي باستخدام تصميم المجموعتين أحدهما استراتيجية التعلم باللعب والأخرى استراتيجية التعلم التعاوني. وتمثل مجتمع البحث مدرسة الناشئين وعددهم (150) تلميذ، تم اختيار عينة قوامها (50) خمسون تلميذ بالطريقة العمدية من مجتمع البحث في سن 7-8 سنوات تم تقسيمهم على مجموعتين متكافئتين عدد كل مجموعة (25) تلميذا تمثل أحداهما استراتيجية اللعب والأخرى استراتيجية التعلم التعاوني. وتمثلت أدوات البحث في: 1. ميزان طبي لقياس الوزن بالكيلو جرام. 2. رستا متر لقياس الطول بالسنتمتر. 3. ساعة إيقاف لحساب الزمن. 4. شريط قياس: لقياس المسافات. تم تحديد فترة البرنامج التعليمي المقترح لمدة تسعة أسابيع بواقع (27) وحدة تعليمية على أن يكون زمن الوحدة (60) دقيقة وعدد الوحدات التعليمية أسبوعيا (3 وحدات تعليمية وذلك في الفترة من 15/5/2016 إلى 11/7/2016. توصل الباحث إلى أن: 1. البرنامج التعليمي المقترح باستخدام الألعاب المائية قيد البحث له تأثير إيجابي على إزالة عامل الخوف من الماء لدى الناشئين قيد البحث. 2. البرنامج التعليمي المقترح باستخدام الألعاب المائية قيد البث له تأثير إيجابي على تعلم مهارة سباحة الزحف على البطن. 3. وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسات القبلية والبعدية ولصالح القياسات البعدية لمجموعة استراتيجية اللعب. 4. وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسات القبلية والبعدية ولصالح القياسات البعدية لمجموعة استراتيجية التعلم التعاوني. 5. وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسيين البعديين لكلا المجموعتين استراتيجية اللعب واستراتيجية التعلم التعاوني ولصالح استراتيجية اللعب. 6. البرامج التعليمية المستخدمة في عملية التعلم باستخدام استراتيجية التعلم التعاوني في الأداء المهاري أفضل من استخدام استراتيجية اللعب مقارنة بنتائج المجموعتين. التوصيات: بناء على تلك النتائج يوصي الباحث بما يلي: 1. تطبيق البرنامج التعليمي المقترح باستخدام الألعاب المائية قيد البحث على المبتدئين في مختلف المدارس والأتربة البحرية المتخصصة في السباحة لما له من نتائج. 2. الاهتمام بالبرامج التعليمية الخاصة بالسباحة على مثل هذه المرحلة السنية لما لها من خصائص نمو تساعد على سرعة التعلم واكتساب المهارات. 3. الاهتمام بجانب الأمن والسلامة عند التعليم للمبتدئين. 4. إجراء دراسات وبحوث على مختلف المراحل السنية للمبتدئين في السباحة والارتقاء بالمستوى المهاري واكتشاف الموهوبين منهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
تأثير استخدام أسلوب الواجبات الحركية على تعلم بعض المهارات الأساسية في السباحة للبراعم بدولة الكويت
بواسطة: أدبيس، حسين يونس عطية منشور: (2015) -
تأثير استخدام التعلم الاتقاني على تعلم بعض المهارات الأساسية للسباحة لتلاميذ المرحلة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: السيد، طارق محمد ندا منشور: (2021) -
استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس مادة الرياضيات لمرحلة التعليم الأساسي بليبيا
بواسطة: الديب، الحسين محمد عمر منشور: (2014) -
فاعلية استخدام التعلم البنائي المدعوم إلكترونيا في علاج صعوبات التعلم في سباحة الزحف على الظهر للمبتدئات
بواسطة: السيد، الشيماء السيد عبداللطيف منشور: (2017) -
تأثير برنامج تعليمي باستخدام التعلم البنائي المدعوم إلكترونيا على تعلم سباحة الزحف على البطن
بواسطة: محمد، أحمد حمدي فتحي منشور: (2022)
