| LEADER |
05561nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1661598 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2018.105339
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حاج أمين، عبدالحميد حسن
|g Haj Amin, Abdul-Hamid Hasen
|q Haj Amin, Abdulhamid Hasan
|e مؤلف
|9 488877
|
| 242 |
|
|
|a Effectiveness of A Training Program to Improve The Skill of Time and Time Perception for Students with Mental Disabilities
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مهارة إدراك الوقت والزمن للتلاميذ المعاقين عقليا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2018
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 677 - 703
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى وضع برنامج تدريبي للتلاميذ المعاقين عقلياً وذلك لتحسين مهارة إدراك الوقت والزمن. وقد استخدمت الدراسة المنهج التجريبي. والاختبار أداة لها وتكون مجتمع الدراسة من تلاميذ مركز النيل الأزرق للإعاقة الفكرية وعددهم خمسة وثلاثون تلميذاً، وكانت العينة قصدية تمثلت في جميع مجتمع الدراسة. وتم تحليل البيانات بواسطة برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) وتوصلت الدراسة إلى أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية، في الأداء على اختبار تعلم مهارة إدراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقلياً، قبل تطبيق البرنامج التدريبي وبعده لصالح الاختبار البعدي، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على اختبار تعلم مهارات إدراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بعد تطبيق البرنامج التدريبي ترجع إلى النوع (ذكر – أنثى)، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على اختبار تعلم مهارة إدراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بعد تطبيق البرنامج التدريبي ترجع إلى المرحلة العمرية (طفولة – مراهقة)، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء على اختبار تعلم مهارة إدراك الزمن والوقت لدى التلاميذ المعاقين عقلياً بعد تطبيق البرنامج التدريبي ترجع إلى تصنيف الإعاقة(إعاقة أولية – إعاقة ثانوية). وتوصى الدراسة باستخدام المزيد من الاستراتيجيات التدريسية لتعليم المعاقين عقلياً في مراكز التدريب واستخدام المزيد من أساليب التعزيز من قبل معلمي التلاميذ المعاقين عقلياً.
|
| 520 |
|
|
|f The aim of the study was to develop a training program for mentally disabled students in order to improve the skills of understanding the time and period. The study used the pilot method, and a test is a tool for it. The study population consists of 35 pupils of the Blue Nile Center for Intellectual Disabilities. The sample was intended in the whole study community. The data were analyzed by the Statistical Package for the Social Sciences Program (SPSS). The study found that there are significant differences in performance on the time and period learning test for mentally disabled students, pre and post-application of the training program in favor of the post-test. There are also no statistically significant differences in performance on the time and period knowing skills test for mentally disabled students post application of the training program owing to gender (male - female). There are statistically significant differences in performance on the time and period learning skills test for mentally disabled students post-application of the training program owing to the age stage (childhood and adolescence). There are no statistically significant differences in performance on the time and period learning test for mentally disabled students post-application of the training program due to the classification of the disability (primary disability - secondary disability). The study recommends the use of more teaching strategies for the education of the mentally disabled in training centres and the use of more reinforcement methods by teachers of mentally disabled students. \nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a البرامج التدريبية
|a الإدراك
|a الإعاقة العقلية
|a التربية الخاصة
|a السعودية
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 015
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 005
|m مج34, ع5
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 034
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a محمد، منصور بانقا حجر
|g Muhammad, Mansour Banaga Hajar
|q
|e م. مشارك
|9 417960
|
| 856 |
|
|
|u 0081-034-005-015.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_105339.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 912144
|d 912144
|
