ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم أداءات تدريس معلمي العلو...>الوصف

تقويم أداءات تدريس معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة على ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين

العنوان بلغة أخرى: Evaluation of Teaching Performance Science Teachers in the Middle Stage on the Light of 21st. Century Skills
المصدر: المجلة الدولية للبحوث في العلوم التربوية
الناشر: المؤسسة الدولية لآفاق المستقبل
المؤلف الرئيسي: الحطيبي، دينا عبدالحميد السعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Hoteby, Dena Abd-El-Hamed El-Said
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: إستونيا
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 261 - 291
ISSN: 2585-6081
رقم MD: 914139
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التعليم المتوسط | طلاب المرحلة المتوسطة | المناهج التعليمية | التقويم التربوي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | أداءات تدريس | معلمي العلوم | مهارات القرن الحادي والعشرين | Evaluation | Teaching Performance | Science Teachers | 21st. Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

415

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقويم الاداءات التدريسية لمعلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة على ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتم إعداد أداتي البحث وهما قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين، واستبانة "مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمي العلوم" التي كونت من (65) مفردة قسمت إلى خمس استجابات وهى (مهمة بدرجة شديدة جدا - مهمة بدرجة شديدة - متوسطة الأهمية - منخفضة الأهمية - منخفضة الأهمية جدا)، وتضمنت أربعة محاور (مهارات الكمبيوتر واستخدامها، المهارات التشاركية، مهارات التواصل، مهارات التفكير)، وبينت النتائج ضرورة العمل على تحسين أداءات تدريس معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة بما يتناسب مع مهارات القرن الحادي والعشرين، كما توصل البحث لعدد من التوصيات والمقترحات.

This research was aim Evaluation of teaching performance of science teachers in the middle stage on the light of 21st century skills. The research tools was designed to list of 21st century skills, & identify the 21st century skills of the science teacher, which consisted of (65) items, divided into (5) responses, (extremely important - very important - low importance - very low importance), and included four axes (computer skills and use, participatory skills, communication skills, thinking skills), results indicated need to improve teaching performance of science teachers in the middle stage in proportion 21st century skills, the research reached a number of recommendations and suggestions.
ISSN: 2585-6081

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.