ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعبير الكتابى فى المدرس...>الوصف

واقع التعبير الكتابى فى المدرسة الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Written Expression in the Algerian School
المصدر: مجلة الممارسات اللغوية
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - مخبر الممارسات اللغوية
المؤلف الرئيسي: شادلي، سميرة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راضى، ميمونة (م. مشارك) , ابن عبدالرحمن، نصيرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 191 - 210
DOI: 10.35269/1452-000-041-002
ISSN: 2170-0583
رقم MD: 915000
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الكتابة
التعليم
الأحاسيس
اللسانيات
الجزائر
التعبير الكتابى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعبير | الكتابة | التعليم | الأحاسيس | اللسان | expression | writing | education | sensations | tongue
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

81

حفظ في:
المستخلص: إن المتتبع لكتابة التلاميذ خلال مسارهم التعليمي بمختلف أطواره يلمس ضعفا في استخدامهم لقواعد اللغة من نحو وصرف، بلاغة وإملاء... إلى درجة النفور منها. ويظهر هذا الضعف في قلة تحكمهم في الحركات الطويلة والقصيرة، التقديم والتأخير في الصيغ وعدم القدرة على ترتيب العبارات في السياق والخلط بين المذكر والمؤنث، بين الجمع والإفراد والتثنية، والقصور أوضح وأعمق في الجانب الإملائي إذ يستعصى على أقلامهم رسم التاء بنوعيها وغيره كثير ... هذا الضعف اللغوي الكتابي الذي يعاني منه أبناؤنا في المدرسة الجزائرية قد استرعى اهتمامنا فبحثنا في مظاهرة وأسبابه وفي الحلول الممكنة.

The trainee to write the students during their educational course in all its stages feel weakness in their use of the grammar of the language of the disposition, eloquence and dictation ... to the point of aversion to them. This weakness is reflected in the lack of control in the long and short movements, the introduction and delay in formulas and the inability to arrange the words in the context and the mixing of masculine and feminine, between the collection and individuals and Deuteronomy, and palaces clearer and deeper in the spelling side as it is impossible in their pens to draw the two types and many others ... This linguistic weakness experienced by our children in the Algerian school has attracted our attention, we discussed in its manifestations and causes and in possible solutions.
ISSN: 2170-0583

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.