ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعايير السعودية للصورة المدر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المعايير السعودية للصورة المدرسية من مقياس تقدير اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للأطفال والمراهقين الخامس

العنوان بلغة أخرى: Saudi Standards of School Version for the ADHD Rating Scale-5 for Children and Adolescents
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: الحسين، عبدالكريم بن حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhossein, Abdulkarim Hussain
مؤلفين آخرين: بخيت، صلاح الدين فرح (م. مشارك) , الجنيدل، الجوهرة بنت إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 212 - 237
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 915608
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الاجتماعية | الأمراض النفسية | الاختبارات التربوية | المعايير الطبية | مرحلة المراهقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
السعودية | فرط الحركة وتشتت الانتباه | المعايير | مقاييس التقدير | ADHD | Norms | Rating Scales | Saudi Arabia
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

295

حفظ في:
المستخلص: يعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه واحدا من أكثر الاضطرابات انتشارا بين الطلبة، وتؤكد متطلبات التقييم المبني على الأدلة لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه على ضرورة استخدام مقاييس تقدير المعلمين التي تتمتع بالصدق والثبات، وتشمل على معايير محلية للمجتمع. ويوصي المختصين باستخدام مقياس تقدير اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للأطفال والمراهقين الخامس "الصورة المدرسية" الصادر في عام 2016م كأحد أدوات التقييم المبنية على الأدلة. وبما أن هناك نسخة عربية للمقياس تتمتع بالصدق والثبات، فقد هدف البحث الحالي إلى استخراج معايير محلية لمقياس تقدير اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه للأطفال والمراهقين الخامس "الصورة المدرسية" بمدينة الرياض، وتكونت عينة البحث من (2881) معلما، لتقدير اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه لدى الطلبة الذكور والإناث الذين تتراوح أعمارهم ما بين 3-17سنة، وأظهرت نتائج البحث معايير محلية بناء على متغير الجنس والعمر. وتمت مناقشة نتائج البحث، وتقديم عدد من التوصيات والمقترحات التي يمكن الاستفادة منها مستقبلا.

ADHD is one of the most prevalent disorders among students. The requirement of evidence-based assessment of ADHD emphasizes the necessity of using teachers’ rating scales that are, valid, reliable, and normed. Specialists recommend using the ADHD Rating Scale—5 for Children and Adolescents “school Version”. The Arabic version of this rating scale was validated. Therefore, the current study aimed at presenting normative data for the ADHD Rating Scale-5 based on age and gender. In this study, 2881 teachers participated to rate ADHD among males and females students ranged in age between 3 and 17 years. The results reported normative data for teachers ratings by child gender and age. The results were discussed and several recommendations and suggestions were provided.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.