| LEADER |
04592nam a22004097a 4500 |
| 001 |
1490776 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 491298
|a السعدي، عبدالعزيز بن على بن هلال
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التنمر المدرسي وعلاقته بالتكيف النفسي والإجتماعي لدى طلبة صعوبات التعلم في سلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a School Bullying and Its Relationship with Psychological and Social Adjustment with Learning Disabilities Students in Oman
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 109
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية العلوم التربوية والنفسية
|g الاردن
|o 0634
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن التنمر المدرسي وعلاقته بالتكيف النفسي والاجتماعي لدى طلبة صعوبات التعلم في سلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتطوير مقياسين للدراسة: الأول للتنمر المدرسي والثاني للتكيف النفسي والاجتماعي، وقد تم التحقق من دلالات الصدق والثبات، وتكون أفراد الدراسة من (150) طالبا وطالبة من ذوي صعوبات التعلم من المستوى الصفي (الثالث الأساسي والسادس الأساسي)، إضافة إلى 50 معلما ومعلمة ممن يدرسون الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الفصل الدراسي الثاني للعام 2016/ 2017. أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - مستوى التنمر المدرسي لدى طلبة صعوبات التعلم في سلطنة عمان كان متوسط. - مستوى التكيف النفسي والاجتماعي لدى طلبة صعوبات التعلم في سلطنة عمان كان متوسط. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التنمر المدرسي يعزى إلى متغيري المستوى الصفي والجنس (ذكور، إناث). - هناك فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التكيف النفسي يعزى إلى متغير الجنس (ذكور، إناث)، لصالح الذكور. - عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التكيف الاجتماعي يعزى إلى متغيري الجنس والصف. - عدم وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في التكيف النفسي يعزى إلى متغير الصف، حيث بلغت قيمة (F) (1.88) وهي قيمة غير دالة إحصائيا. - وجود علاقة ارتباطية عكسية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين التنمر المدرسي والتكيف النفسي لدى طلبة صعوبات التعلم في سلطنة عمان. وبناء على نتائج الدراسة يوصي الباحث بضرورة زيادة الاهتمام بالتخطيط للبرامج التدريبية لتساهم في الحد من مستوى التنمر لدى الطلبة، إضافة إلى وضع استراتيجيات تعليمية تساعد الطلبة على زيادة مستويات التكيف النفسي والاجتماعي لديهم.
|
| 653 |
|
|
|a التنمر
|
| 653 |
|
|
|a التنمر المدرسى
|
| 653 |
|
|
|a التكيف النفسي
|
| 653 |
|
|
|a التكيف الإجتماعي
|
| 653 |
|
|
|a طلبة صعوبات التعلم
|
| 653 |
|
|
|a سلطنة عمان
|
| 700 |
|
|
|a خزاعلة، أحمد
|g Khaza'leh, Ahmed
|e مشرف
|9 394816
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-001-0634-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 916347
|d 916347
|
