ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









يجب تسجيل الدخول أولا

اللغات ومصادر التعلم المفتوحة : نحو بيداعوجيا بديلة

المصدر: وقائع الندوة الدولية الخامسة: التفاعلات في تعليمية اللغات والثقافات
الناشر: جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات
المؤلف الرئيسي: المليح، فرحات (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2016
مكان انعقاد المؤتمر: قرطاج
رقم المؤتمر: 5
الهيئة المسؤولة: جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات - وحدة البحث فى اللغة والأشكال الثقافية
الصفحات: 131 - 140
رقم MD: 916468
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تراجع الدور التقليدي للمدرسة أمام مصادر جديدة للتعلم تعلن عن نفسها من خارج الأسوار الرسمية، وتخبر على نحو حاسم بضرورة المسارعة باتباع سياسة تعليمية جديدة تبني للمتعلم قدرته على التفاعل مع السياقات الآخذة في التغير يوما بعد يوم، وتمثل لبرنامج تعليمي جديد قادر على مواكبة التسارع المطرد. ومن الطبيعي ألا يكون الاحتكام إلى النمط التقليدي دون المعاصر أو الاحتكام إلى النمط المعاصر دون التقليدي سبيلا إلى تحقيق التوازن المطلوب، لذلك فإننا نقصد في مداخلتنا إلى تحليل الأسباب المفضية إلى هذه القطيعة وتقديم مقترحات عملية تكون الإعلان الأول للمصالحة والشراكة بين نمطي التعلم تأسيسا لبيداغوجيا بديلة.