La didactique de l'oral et les interactions en classe de français à l’ecole de base en Tunisie : réalité et perspectives

المصدر:	وقائع الندوة الدولية الخامسة: التفاعلات في تعليمية اللغات والثقافات
الناشر:	جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات
المؤلف الرئيسي:	Bahria, Basma (Author)
محكمة:	نعم
الدولة:	تونس
التاريخ الميلادي:	2016
مكان انعقاد المؤتمر:	قرطاج
رقم المؤتمر:	5
الهيئة المسؤولة:	جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات - وحدة البحث فى اللغة والأشكال الثقافية
الصفحات:	153 - 180
رقم MD:	916504
نوع المحتوى:	بحوث المؤتمرات
اللغة:	الفرنسية
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	التعلم الشفوى \| التفاعل اللغوى \| اللغة الفرنسية \| تونس
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01599nam a22002057a 4500
001	1665407
041		\|a fre
044		\|b تونس
100		\|9 491412 \|a Bahria, Basma \|e Author
245		\|a La didactique de l'oral et les interactions en classe de français à l’ecole de base en Tunisie : \|b réalité et perspectives
260		\|b جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات \|c 2016
300		\|a 153 - 180
336		\|a بحوث المؤتمرات \|b Article
520		\|d La présente étude s'appuie sur tes résultats d'une enquête fondée sur deux séances d’oral filmées, dans deux écoles situées dans deux milieux socioculturels différents. L'étude des stratégies pédagogiques adoptées par les maîtres observés laisse apparaître une certaine hésitation entre une méthode traditionnelle marquant L'autorité du maître et sa domination, et une méthode où l'enseignant ne serait qu'un simple médiateur. En outre la prise de parole par les apprenants et les interactions en classe sont liées à des contraintes d'ordres psychologique et linguistique.
653		\|a التعلم الشفوى \|a التفاعل اللغوى \|a اللغة الفرنسية \|a تونس
773		\|c 017 \|d قرطاج \|i جامعة قرطاج - المعهد العالي للغات - وحدة البحث فى اللغة والأشكال الثقافية \|l 000 \|o 7617 \|p 5 \|s وقائع الندوة الدولية الخامسة: التفاعلات في تعليمية اللغات والثقافات \|v 000
856		\|u 7617-000-000-017.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a AraBase
999		\|c 916504 \|d 916504