ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الدافع الاجتماعى والحضارى لتعلم اللغة العربية عند الناطقين بغيرها

المصدر: أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية
الناشر: معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: قلعى، عمر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1
محكمة: نعم
الدولة: فرنسا
التاريخ الميلادي: 2016
مكان انعقاد المؤتمر: باريس
رقم المؤتمر: 10
الهيئة المسؤولة: معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية
التاريخ الهجري: 1437
الصفحات: 187 - 216
رقم MD: 917202
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
LEADER 03877nam a22002057a 4500
001 1665914
041 |a ara 
044 |b فرنسا 
100 |9 491827  |a قلعى، عمر  |e مؤلف 
245 |a الدافع الاجتماعى والحضارى لتعلم اللغة العربية عند الناطقين بغيرها 
260 |b معهد ابن سينا للعلوم الانسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية  |c 2016  |m 1437 
300 |a 187 - 216 
336 |a بحوث المؤتمرات  |b Article 
520 |a تعد اللغة العربية واحدة من اللغات الأكثر تداولا وانتشارا في العالم، لكنها تفوق غيرها كونها لغة كتاب منزل: لغة القرآن الكريم الذي أنزله الله على رسوله الكريم بلسان عربي مبين. ولأنها كذلك فقد كان لها شأن عظيم في نفوس المسلمين، لهذا أقبلوا على تعلمها وتقعيد علومها سعيا إلى فهم معاني القرآن والحديث، كما عملوا على تعليمها لغير العرب من المسلمين، الذين أقبلوا على ذلك بحب شديد، حتى إن كثيرا من أعلام هذا الدين وعلمائه من غير العرب، الذين تعلموا اللسان العربي، قدموا للأمة الإسلامية ما لا يسع حصره من العلوم والمعارف، بل ساهموا في نهضتها العلمية الشاملة التي جعلت المسلمين سادة العالم زمنا طويلا. وقد قدمت هذه اللغة صورة اجتماعية وحضارية راقية للعالم في القرون الوسطى، في الشرق والغرب الإسلاميين، لذلك صار الإقبال على تعلمها أمرا مطلوبا لدوافع شتي. على الرغم من موجة التخلف التي عصفت بالعالمين العربي والإسلامي، في العصر الحديث، إلا أن اللغة العربية مازالت تحافظ على غناها، وتحمل أصالة تراثها الإنساني، وتشهد على دورها الرائد في صناعة جزء كبير من الحضارة الإنسانية، لذلك ما زال إقبال الأجانب على تعلمها إقبالا متزايدا لأسباب اقتصادية وسياسية وثقافي. توازيه رغبة أهلها في تعليمها رغم محدودية الإمكانيات والجهود. والحقيقة أن هذا الأمر، على علاته، يسترعي الانتباه ويستدعي الاهتمام، غير أن ما يجب التنبيه إليه والتركيز عليه، أن تعليم العربية للناطقين بغيرها لابد أن يعمر عبر مسارين أوليين وضروريين هما التعرف على المجتمع العربي والإسلامي أولا، والتعرف على الخصائص الحضارية التي شكلته، لأنهما المعبر الأساس الذي يسلم إلى تعلمها تعلما سليما ونافعا. 
653 |a اللغة العربية  |a الناطقين بغير العربية  |a التواصل اللغوى  |a علم النفس الاجتماعى 
773 |c 007  |d باريس  |i معهد ابن سينا للعلوم الإنسانية ومركز الملك عبدالله بن عبدالعزيز الدولي لخدمة اللغة العربية  |l 000  |m مج1  |o 7622  |p 10  |s أبحاث المؤتمر السنوي العاشر: تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الجامعات والمعاهد العالمية  |v 001 
856 |u 7622-001-000-007.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 917202  |d 917202