ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظريات التعلم اللسانية وأثرها...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

نظريات التعلم اللسانية وأثرها في تعليمية اللغة العربية

العنوان المترجم: Linguistic Learning Theories and their Impact on Teaching Arabic Language
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: مختاري، عمر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mokhtari, Omar
المجلد/العدد: ع41
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 165 - 182
DOI: 10.33705/0114-000-041-010
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 917578
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللسانيات | نظريات التعلم | طرق التدريس | تعليم اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اللغة | نظريات التعلم اللسانية | الطرائق التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

158

حفظ في:
المستخلص: اللغة هي القاعدة الأساسية التي ينبني عليها التعليم والتعلم، أو القلب النابض لهذا الكائن الحي، إذ تمثل الجانب الوظيفي الهام في حياة الأفراد، فلا يمكن الاستغناء عنها باعتبارها أداة تواصل من جهة وتعتبر وعاء يستوعب مختلف العلوم والفنون والمعارف من جهة ثانية.
فإن التفكير في إكسابها للنشء والحرص على الإلمام بها وامتلاكها لدى المدرسين يصبح ضرورة حتمية لا تحتاج إلى نقاش.
إن الوصول إلى تعليم ناجح وفعال يتطلب البحث عن آليات التعلم الأكثر نجاعة وعلمية صحيحة مبنية على أسس ثابتة يعتمدها الإنسان لتحقيق مآربه في هذا الميدان.
ومن هنا برزت نظريات التعلم إلى الساحة العلمية، وازداد التباين بينها أكثر منذ أن ظهرت التعليمية إلى سطح الدراسات الحديثة، وحينها ظهر عدد من النظريات تختلف فيما بينها في تفسير الطريقة المثلى لكيفية حصول التعلم عند الإنسان وأفضل الطرق في ذلك، ظهرت النظرية السلوكية أول الأمر وتلتها النظرية اللغوية العقلية ثم ظهرت النظرية المعرفية

La langue est la base principale de l'enseignement et de l'apprentissage ،s'est le cœur qui bat de cet être. Elle présente le coté fonctionnel qui est le plus important dans la vie quotidienne des gens ;on ne peut pas se dispenser d'elle ;c'est le moyen de communication d'un côté aussi le récipient de tous les les sciences ، les arts et les connaissances de l'autre coté
Alors ،penser à enseigner la langue aux petits ،l' en faire maitriser par les apprenants devient une nécessité à ne pas déscuter.
Pour arriver à un enseignement réussi et efficace ،il faut chercher les méthodes d'apprentissage les plus bénéfiques aussi scientifiques
affin d'obtenir les meilleurs résultats.
C'est pour cela que les théories d'apprentissages sont apparus dans le domaine scientifique ،l'apparence de la didactique a fait montrer les divergences entre elle. Ainsi des théories sont vennues s'aposer en l'explication de la meilleur méthode d'apprentissage chez l 'être humain. d'abord la théorie de comportement ،après c'est la théorie linguistique ensuite c'est la théorie connective

Language is the main basis for teaching and learning and it is the heartbeat of this living being. It represents the important functional aspect of the life of individuals. It is indispensable as it is a communication tool on one hand and a receptacle on the other as it covers various sciences, arts and knowledge. It has been an inevitable need which doesn’t require any debate and which calls us to think of its development and learn it. It also calls the teachers to equip themselves with it. Receiving successful and effective education requires the most effective and scientifically efficient learning mechanisms based on a firm and stable foundation that people can rely on to achieve their goals in this field. Hence the theories of learning came out in the scientific and educational institution. The difference between them became more significant since the emergence of education to the surface of modern studies. A number of different theories then emerged which interpreted the best and the most optimum approach of learning among people in many different ways. The behavioral theory emerged first then It was followed by the mental linguistic theory, and then the cognitive theory came up.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.