LEADER |
02627nam a22002297a 4500 |
001 |
1666208 |
024 |
|
|
|3 10.21608/MRK.2018.100561
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b مصر
|
100 |
|
|
|9 492095
|a الدوسري، الجوهرة فهاد محمد
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a فاعلية بيئة تعليمية قائمة على الإنفوجرافيك في تنمية المفاهيم الفيزيائية لدى طالبات الصف الثالث الثانوي بمدينة الرياض
|
260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2018
|g أغسطس
|
300 |
|
|
|a 53 - 84
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e سلط البحث الضوء على توجيه المتشابه اللفظي في قصة شعيب عليه السلام. واعتمد البحث على المنهج العلمي لتحقيق هدفه. وتطرق البحث إلى قصة شعيب عليه السلام من خلال السور والآيات التي وقعت فيها وهي، سورة الأعراف، وهود، والحجر، والشعراء، والعنكبوت، وقد قسمت الآيات المتشابهة على ثلاثة وحدات، الأولى تحكى عن موضوع رسالة شعيب عليه السلام إلى قومه، والثانية تحكي ردود قوم شعيب عليه السلام على نبيهم، والثالثة تحكي العذاب النازل بالكافرين من قوم شعيب عليه السلام. وخلص البحث بمجموعة من النتائج منها، أن السياق القرآني يعد أحد أعمدة الترجيح الأساسية في منهجية التفسير ولا يستغنى عنه بأية حال، وهو يضبط فهم المتلقي. كما أن السياق القرآني مفيد في توجيه المتشابه اللفظي وبيان الفروق الدقيقة بين الآيات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس الفيزياء
|a تكنولوجيا التعليم
|a تقنية الإنفوجرافيك
|
700 |
|
|
|a السيد، عبدالعال عبدالله
|g Al-Sayed, Abdul-Aal Abdullah
|e م. مشارك
|9 448640
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 202
|m ع202
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
856 |
|
|
|u 0096-000-202-002.pdf
|n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100561.html
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a EduSearch
|
999 |
|
|
|c 917614
|d 917614
|