ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الفصل ا...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الفصل المعكوس في تدريس الجغرافيا على تنمية بعض المهارات الجغرافية لدى طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري

العنوان المترجم: The Effect of Using Flipped Classroom Strategy in Teaching Geography on The Development of Some Geographical Skills Among First Grade Female Students of Al-Azhar Secondary School:
المصدر: الثقافة والتنمية
الناشر: جمعية الثقافة من أجل التنمية
المؤلف الرئيسي: زايد، مصطفى زايد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zayed, Mostafa Zayed Mohammed
مؤلفين آخرين: عبدالعزيز، أحمد يوسف (م. مشارك) , محمد، عاطف محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س18, ع126
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 207 - 238
ISSN: 2356-9646
رقم MD: 917712
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | علم الجغرافيا | التعليم الثانوي | طلبة المرحلة الثانوية | المهارات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن أثر استخدام استراتيجية الفصل المعكوس في تدريس الجغرافيا على تنمية بعض المهارات الجغرافية لدي طالبات الصف الأول الثانوي الأزهري. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار المهارات الجغرافية، وتم تطبيقه على عينة من طالبات الصف الأول الثانوي بمعهد فتيات العزيزات بمنطقة سوهاج الأزهرية، والبالغ عددهم(60) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0,05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث في اختبار المهارات الجغرافية، وهذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية، وأن حجم الأثر لاستخدام استراتيجية الفصل المعكوس على تنمية بعض المهارات الجغرافية كان كبيراً. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9646

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.