ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج مقترح قائم على ا...>مارك

فاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل القصصي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي والميول القرائية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: وهيب، إسماعيل فتحي إسماعيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع203
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 231 - 289
DOI: 10.21608/MRK.2018.100529
رقم MD: 917724
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | البرامج التعليمية | المهارات القرائية | تدريس اللغة العربية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

275

حفظ في:
LEADER 02859nam a22002177a 4500
001 1666286
024 |3 10.21608/MRK.2018.100529 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 492167  |a وهيب، إسماعيل فتحي إسماعيل  |e مؤلف 
245 |a فاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل القصصي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي والميول القرائية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2018  |g سبتمبر 
300 |a 231 - 289 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e هدف البحث إلى قياس أثر فاعلية برنامج مقترح قائم على المدخل القصصي لتنمية بعض مهارات الفهم القرائي والميول القرائية لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام اختبار مهارات الفهم القرائي لدي تلاميذ الصف السادس الابتدائي، ومقياس الميول القرائية المناسب لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بإحدى مدارس مدينة بلطيم بمحافظة كفر الشيخ، والبالغ عددهم(40) تلميذاً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0,01) لكل المهارات الفرعية المتدرجة تحت مقياس الميول القرائية ومجموعها الكلي لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي(0,01) لكل المهارات الفرعية المندرجة تحت مستويات الفهم القرائي (المباشر – الاستنتاجي-الناقد-التذوقي) ومجموعها الكلى لصالح المجموعة التجريبية في القياس البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 
653 |a التعليم الابتدائي  |a البرامج التعليمية  |a المهارات القرائية  |a تدريس اللغة العربية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 009  |l 203  |m ع203  |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-203-009.pdf  |n https://mrk.journals.ekb.eg/article_100529.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 917724  |d 917724 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.