ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية تصميم بعض الأنشطة الإثرائية في الدراسات الاجتماعية لتنمية ثقافة قبول الآخر لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

المصدر: دراسات تربوية واجتماعية
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسن، هبة عبدالله رمضان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 547 - 591
ISSN: 2682-3616
رقم MD: 917832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

225

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية تصميم بعض الأنشطة الاثرائية في الدراسات الاجتماعية لتنمية ثقافة قبول الآخر لدي تلاميذ الحلقة الأولي من التعليم الأساسي، وذلك باستخدام المنهج الوصفي التحليلي والتجريبي التربوي. وجاءت الأدوات في إعداد قائمة بمكونات ثقافة قبول الآخر، وتصميم بعض الأنشطة الاثرائية في الدراسات الاجتماعية، وإعداد اختبار مواقف ثقافة قبول الآخر، وإعداد مقياس ثقافة قبول الآخر، وتم تطبيقهم على عينة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة مصطفي كامل الابتدائية بمدينة القاهرة وبلغ عددهم 40 تلميذ. وتوصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار المواقف لصالح التطبيق البعدي. كما أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الوعي بثقافة قبول الآخر لصالح التطبيق البعدي. وأوصي البحث بربط أهداف مناهج الدراسات الاجتماعية بواقع المجتمع وما يواجهه من تحديات على المستويين المحلي والعالمي. كما اقترح تطوير منهج الدراسات الاجتماعية في المرحلة الابتدائية في ضوء مكونات ثقافة قبول الآخر. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021

ISSN: 2682-3616

عناصر مشابهة