ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية التع...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني على تحصيل تلاميذ المرحلة الابتدائية في منهج اللغة الإنجليزية

العنوان المترجم: The Effectiveness of Using the Cooperative Learning Strategy on The Achievement of Primary School Pupils in The English Language Curriculum
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: السبحي، عبدالحي بن أحمد عبيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsubaihy, Abdulhai Ibn Ahmad
المجلد/العدد: مج25, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 2 - 27
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 918183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعلم التعاوني | التحصيل الدراسي | اللغة الإنجليزية | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: نظرا للضعف العام في مستوى طلاب التعليم العام في منهج اللغة الإنجليزية فإن هذه الدراسة قامت لمعرفة فاعلية استخدام طريقة التعلم التعاوني في تدريس هذا المنهج وأثرها في تعلم الطلاب وتحصيلهم. وقد اتبعت الدراسة المنهج الشبه التجريبي في تحليل منهج اللغة الإنجليزية للصف السادس ابتدائي وإعداد اختبار قبلي/ بعدي تم تطبيقه قبليا للتأكد من تجانس عينة البحث للمجموعتين الضابطة والتجريبية. وطبق بعديا لمعرفة أثر استخدام طريقة التعلم التعاوني في تعلم الطلاب وتحصيلهم وقد تم اختيار عينة الدراسة من طلاب أحد المدارس الابتدائية بمحافظة جدة والتي أجريت عليها التجربة بتدريس المجموعة الضابطة بطريقة الإلقاء التقليدية. أما المجموعة التجريبية فقد تم تدريسها بطريقة التعلم التعاوني. وقد كانت نتيجة الاختبار التحصيلي البعدي تفوق المجموعة التجريبية على مثيلتها المجموعة الضابطة مما يدل على فاعلية استخدام طريقة التعلم التعاوني والتي عززت روح التعاون بين الطلاب مما زاد في حماسهم للتعلم وأدى ذلك إلى زيادة في تحصيلهم.

Due to the general weakness in the level of general education students in the English language curriculum, this study was conducted to find out the effectiveness of using collaborative learning methods in teaching this curriculum and its impact on students' learning and achievement. The study followed the semi-experimental approach in analyzing the English language curriculum for the sixth grade and preparing a pre- and post-test, it was pre-applied to confirm the homogeneity of the research sample for the control and experimental groups. And it was post-applied to find out the impact of using the collaborative learning method on student learning and achievement. The experimental group was studied in a collaborative learning method. The result of the post-achievement test outweighed the experimental group than the control group, demonstrating the effectiveness of the use of the collaborative learning method, which strengthened the spirit of cooperation among students, which increased their enthusiasm for learning and led to an increase in their achievement.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.