| LEADER |
07135nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1666711 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، هالة الشحات عطية
|g Yousif, Hala Elshahat Attiya
|e مؤلف
|9 335602
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب WebQwuests في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد والتعاطف التاريخي لدى تلاميذ الصف الثالث الإعدادي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Using the Web Quest Strategy in Teaching Social Studies for Developing some Critical Thinking Skills and Historical Empathy among Preparatory School Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|c 2017
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية التعرف علي فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب (Web Quests) في تدريس الدراسات الاجتماعية علي تنمية بعض مهارات التفكير الناقد والتعاطف التاريخي لدي تلاميذ الصف الثالث الاعدادي، وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثالث الاعدادي بمدرسة ابو نجاح الاعدادية المشتركة التابعة لإدارة الزقازيق التعليمية بمحافظة الشرقية وتم تقسيمهم الي مجموعتين الاولي تجريبية وتكونت من (٣٠) تلميذا وتلميذة وتدرس باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، والثانية ضابطة وتكونت من (٣٠) تلميذا وتلميذة وتدرس بالطريقة المتبعة في المدارس، وتم اعداد كل من اختبار مهارات التفكير الناقد واختبار التعاطف التاريخي في وحدة ثورة ٢٣ يوليه والصراع العربي/ الاسرائيلي بالفصل الدراسي الثاني بالصف الثالث الاعدادي ، وتم تطبيقهما قبليا وبعديا علي مجموعتي الدراسة. واسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فرق دال احصائيا عند مستوي (α≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة المتبعة في المدارس في التطبيق البعدي في المهارات الرئيسية التي يتضمنها اختبار التفكير الناقد (التفسير، التحليل ، الاستنتاج، تقويم الحجج) وكذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وهذا يشير الي ان استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الدراسات الاجتماعية ساهمت في تنمية مهارات التفكير الناقد لدي تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة باستخدام الاسلوب التقليدي في التدريس. - وجود فرق دال احصائيا عند مستوي (α≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، ودرجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست وفقا للطريقة المتبعة في المدارس في التطبيق البعدي في الابعاد الرئيسية التي يتضمنها اختبار التعاطف التاريخي وكذلك الدرجة الكلية للاختبار لصالح درجات تلاميذ المجموعة التجريبية، وهذا يشير الي ان استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تدريس الدراسات الاجتماعية ساهمت في تنمية التعاطف التاريخي لدي تلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة باستخدام الاسلوب التقليدي في التدريس.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to identify The Effectiveness of Using the Web Quest Strategy in teaching Social Studies for Developing Some Critical Thinking Skills and Historical empathy among preparatory school studentsn. - The sample consisted of two groups: experimental group (n=30) which taught by using the Web Quest Strategy, and control group (n=30) which taught by traditional method. - To achieve the purpose of the study, the researcher designed teaching material in accordance with the Web Quest Strategy, and a test to measure the Critical thinking and a test to measure the Historical empathy. The results showed that: - There are statistically significant differences at (0.01) level between the means of among preparatory school students in the experimental and control groups in the post-application of the test of Critical thinking skills and its different skills, in favor of students in the experimental group. - There are statistically significant differences at (0.01) level between the means of among preparatory school students in the experimental and control groups in the post-application of the test of on the Historical empathy, in favor of students in the experimental group. - Effectiveness of Using the Web Quest Strategy in teaching Social Studies for developing Some Critical Thinking Skills and Historical Empathy among Preparatory School Students. - In light of the above results, the researcher put forth a few recommendations for those responsible for social studies subjects that the Web Quest Strategy should be used in teaching social studies subjects as such step will contribute to developing The Critical thinking and The Historical empathy The researcher also recommended conducting some Future studies in the same field.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a الرحلات المعرفية
|a الدراسات الاجتماعية
|a التفكير الناقد
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a الرحلات المعرفية عبر الويب
|a مهارات التفكير الناقد
|a التعاطف التاريخي
|b Web Quest Strategy
|b Critical Thinking Skills
|b The Historical Empathy
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ
|l 093
|m ع93
|o 0200
|s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|t Journal of the Educational Association for Social Studies
|v 000
|x 2535-2032
|
| 856 |
|
|
|u 0200-000-093-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918249
|d 918249
|
