فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | زايد، غادة عبدالفتاح عبدالعزيز علي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع97 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 50 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 918346 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
239
| LEADER | 03036nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666792 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a زايد، غادة عبدالفتاح عبدالعزيز علي |g Zayed, Ghada Abdul-Fattah Abdul-Aziz |e مؤلف |9 232353 | ||
| 245 | |a فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2018 |g يناير | ||
| 300 | |a 1 - 50 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعي البحث إلى الكشف عن فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدي الطلاب في الصف الأول الثانوية. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواته في اختبار لتقويم مدي المستوي التحصيلي الدراسي، ودليل للمعلم باستخدام نموذج التعلم التوليدي، ودليل للطالب، والتي تم تطبيقها على عينة من طلاب الصف الأول الثانوي من مدرسة العبور الثانوية بنين بإدارة القليوبية محافظة بنها، والبالغ عددهم (30) طالب. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي تعرضت لنموذج التعلم التوليدي في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الاستدلالي الاستقرائي لصالح التطبيق البعدي، كما أشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.01) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية التي تعرضت لنموذج التعلم التوليدي في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الاستنباطي لصالح التطبيق البعدي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التعليمية |a التعلم التوليدي |a التفكير الاستدلالي |a تدريس التاريخ |a التعليم الثانوي | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 001 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 097 |m ع97 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-097-001.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 918346 |d 918346 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية التفكير الاستدلالي والتحصيل في مادة الكيمياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي بمكة المكرمة
بواسطة: ابن سلمان، سماح محمد صالح منشور: (2012) -
أثر استخدام نموذج التعلم التوليدي في تنمية بعض عمليات العلم والتحصيل في مادة الفيزياء لدى طلاب الصف الأول الثانوي بالمملكة العربية السعودية
بواسطة: صالح، مدحت محمد حسن منشور: (2009) -
فاعلية برنامج حاسوبي قائم على نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: الرويلي، عايد بن عايض منشور: (2018) -
فعالية استخدام نموذج ويتلي للتعلم البنائي في تنمية التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلاب الصف الأول الثانوي في مادة الرياضيات
بواسطة: أحمد، شيرين صلاح عبدالحكيم منشور: (2005) -
فاعلية استراتيجية قائمة على قبعات التفكير الست في تحصيل الرياضيات و تنمية بعض عادات العقل لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: هلال، سامية حسنين عبدالرحمن منشور: (2013)
