أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس علم النفس على تنمية مهارات الذكاء الوجداني والعادات العقلية المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع97 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 77 - 104 |
| ISSN: |
2535-2032 |
| رقم MD: | 918357 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
134
| LEADER | 03119nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666801 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 342733 |a أبو الحسن، أحمد إبراهيم أحمد |e مؤلف |g Abu El Hassan, Ahmad Ibrahim Ahmad | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية قبعات التفكير الست في تدريس علم النفس على تنمية مهارات الذكاء الوجداني والعادات العقلية المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||
| 260 | |b الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |c 2018 |g يناير | ||
| 300 | |a 77 - 104 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e سعي البحث إلى الكشف عن أثر استخدام قبعات التفكير الست في تدريس علم النفس على مهارات الذكاء الوجداني والعادات العقلية المنتجة لدي طلاب المرحلة الثانوية. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواته في اختبار الذكاء الاجتماعي ومهاراته، ومقياس العادات العقلية المنتجة، ودليل المعلم، وكتيب الطالب، والتي تم تطبيقها على عينة من طالبات المرحلة الثانوية العامة من مدرسة الثانوية بنات، ومدرسة أم المؤمنين الثانوية بمحافظة الأقصر، والبالغ عددها (60) طالبة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس العادات العقلية المنتجة ككل وفى مهاراته الفرعية على حدة في التطبيق البعدي لصالح طالبات المجموعة التجريبية. وأوصي البحث بضرورة تضمين مهارات الذكاء الوجداني وعادات العقل المنتجة في مناهج مادة علم النفس، وكذا استراتيجية دي بونا في مقررات طرق تدريس المادة بكليات التربية لتدريب الطلاب المعلمين على كيفية استخدامها في تدريس علم النفس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a الأساليب التدريسية |a علم النفس |a استراتيجية قبعات التفكير الست |a عادات العقل |a الذكاء الوجداني |a طلبة المرحلة الثانوية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 003 |f Mağallat̎ 'al-ğamciyat̎ al-ttarbawiyyaẗ li-l-dirāsāt al-iğtimāՙiyaẗ |l 097 |m ع97 |o 0200 |s مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |t Journal of the Educational Association for Social Studies |v 000 |x 2535-2032 | ||
| 856 | |u 0200-000-097-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 918357 |d 918357 | ||
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين كل من عادات العقل المنتجة و الذكاء الوجداني و أثر ذلك على التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية من الجنسين
بواسطة: وردة، صلاح شريف عبدالوهاب منشور: (2011) -
أثر برنامج قائم على عادات العقل في تنمية الذكاء الوجداني والمهارات الحياتية لدى الطلاب الموهوبين أكاديميا في المرحلة الثانوية
بواسطة: الشمري، مشعل نوري عبد منشور: (2019) -
أثر استراتيجية سكامبرScamper في تنمية التفكير التأملي والوعي الذاتي في مادة طرائق التدريس لدى طالبات كلية التربية الأساس في جامعة صلاح الدين
بواسطة: أمين، سارا أحمد محمد منشور: (2023) -
برنامج قائم على استخدام قبعات التفكير الست لتنمية بعض عادات العقل ومهارات التعبير الفني لدى طلبة المرحلة الثانوية
بواسطة: خضراوي، إحسان أحمد محمد منشور: (2020) -
فاعلية استخدام خرائط العقل فى تنمية التحصيل المعرفى وبعض مهارات الذكاء الوجدانى لدى الطلاب الدارسين لمادة علم النفس فى المرحلة الثانوية
بواسطة: فرج، نشوة محمد عبدالمجيد منشور: (2014)
