ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريب الميداني لطلاب...>الوصف

فاعلية التدريب الميداني لطلاب برنامج التربية الخاصة على كفاءتهم الذاتية المدركة واتجاهاتهم نحو الطلاب ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of Practical Training For Special Education Program Students Teacher On Perceived Self-Efficacy And Their Attitudes Towards Students With Learning Disabilities
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: حماد، محمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammad, Mohamed Ahmed
مؤلفين آخرين: محمد، هدى شعبان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 18
DOI: 10.36752/1764-007-002-001
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريبات الميدانية | التربية الخاصة | الطلاب المعلمين | الكفاءة الذاتية | ذوو صعوبات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريب الميداني | الكفاءة الذاتية | الاتجاهات | الطلاب المعلمين | الاطفال ذوي صعوبات التعلم | practical training | Perceived self-efficacy | attitudes | students teacher | children with learning disability
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية التدريب الميداني لطلاب برنامج التربية الخاصة على كفاءتهم الذاتية المدركة واتجاهاتهم نحو الطلاب ذوى صعوبات التعلم، وأيضا العلاقة بين الكفاءة الذاتية المدركة للطلاب المعلمين واتجاهاتهم نحو ذوي صعوبات التعلم، وهل هناك فروق في الكفاءة الذاتية المدركة والاتجاهات نحو ذوي صعوبات التعلم لدى الطلاب المعلمين تبعا للجنس؟، وقد تكونت عينة الدراسة من (92) طالب معلم، منهم (40) طالب معلم (52) طالبة معلمة، بمتوسط عمر (21.5) عام، وتكونت أدوات الدراسة من مقياس الكفاءة الذاتية المدركة لمعلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم، إعداد الباحثان، ومقياس الاتجاه نحو ذوي صعوبات التعلم إعداد الباحثان، وبرنامج التدريب الميداني لبرنامج التربية الخاصة مسار "صعوبات التعلم" إعداد قسم التربية الخاصة، جامعة نجران، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباط موجبة بين الكفاءة الذاتية والاتجاه نحو ذوي صعوبات التعلم، كما أشارت النتائج إلى فاعلية التدريب الميداني لطلاب برنامج التربية الخاصة في تنمية كفاءتهم الذاتية المدركة واتجاهاتهم نحو الأطفال ذوى صعوبات التعلم، كما أشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق دالة إحصائية بين الطلاب المعلمين والطالبات المعلمات بعد تطبيق برنامج في مستوى الكفاءة الذاتية لكل منهما، ولكن وجدت فروق دالة إحصائية بين الطلاب المعلمين والطالبات المعلمات بعد تطبيق البرنامج في الاتجاه نحو ذوي صعوبات التعلم لصالح الطالبات المعلمات. وبناءً على هذه النتائج قدم الباحثان مجموعة من التوصيات التربوية والتي تؤكد على أهمية التدريب الميداني لدى الطلاب المعلمين بقسم التربية الخاصة في تنمية الكفاءة الذاتية، وفاعليته في تكوين اتجاهات إيجابية نحو الطلاب ذوي صعوبات التعلم.

The study aimed at determining The Effectiveness of practical training For Special Education program students teacher on Perceived self-efficacy and their attitudes towards students with special needs, Also The relationship between the self-efficacy perceived of teacher students and their attitudes towards students with learning disability, and Are there differences in self-efficacy perceived and attitudes toward students with learning difficulties by sex?, It enrolled a total of 92 Student teacher in Special Education Programs (40 male, 52 female; mean age = 21.5 years). The tools of the study included: teachers self-efficacy perceived of students with learning disabilities Scale was developed by the researchers, The Attitudes toward children with special needs by the researchers, and the Practicum program by: Special Education of Department Najran University. The results showed statistically significant relationship between Self-Efficacy Perceived and attitude toward children with special needs, there were significant statistical effect (a < 0.05) for practical training on Special Education program students teacher on enhancing the Perceived self-efficacy, and enhancing their attitudes towards children with special needs, Also there are significant differences between male and female in and attitude toward children with special needs after practical training favor of female.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.