| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تنمية عادات العقل لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة القدس الإعدادية / إدارة حلوان التعليمية، وذلك التدريس باستراتيجية التفكير التماثلي، وتكونت عينة البحث من (30) تلميذ من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة القدس الإعدادية / إدارة حلوان التعليمية. قامت الباحثة بإعادة صياغة الوحدتين الدراسيتين الثانية والثالثة من كتاب الدراسات الاجتماعية، الفصل الدراسي الأول، لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي بمدرسة القدس الإعدادية بإدارة حلوان التعليمية وذلك بعد توظيف استراتيجية التفكير التماثلي، واستعانت الباحثة بمقياس عادات العقل والذى قام بإعداده وتحكيمه أ. د. عبدالعزيز السيد الشخص، أستاذ التربية الخاصة بكلية التربية / جامعة عين شمس، وبعدها تم تطبيق مقياس عادات العقل قبل تدريس الوحدتين مع توظيف استراتيجية التفكير التماثلي، ثم بدأ التدريس بواسطة استراتيجية التفكير التماثلي لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي في مادة الدراسات الاجتماعية (الفصل الدراسي الأول)، وبعدها تم تطبيق مقياس عادات العقل وجمع البيانات والتوصل إلى نتائج البحث وصياغة التوصيات والمقترحات. وقد توصل البحث إلى عدة نتائج أهمها: -يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس عادات العقل وذلك لصالح التطبيق البعدي. -وصل حجم تأثير التدريس باستراتيجية التفكير التماثلي إلى (0.8) عند القياس بمعادلة مربع إيتا (2) في تنمية مهارات التفكير المنظومي.
The aim of this research was to develop the habits of the mind of the second grade pupils of the Al-Quds Preparatory School / Helwan Educational Administration. This sample consisted of (30) students of the second grade preparatory school at the Al-Quds Preparatory School / Helwan Educational Administration. The researcher re-drafted the second and third units of the book of social studies, the first semester, for the students of the second grade preparatory school In the preparatory school in the Helwan educational department after employing the strategy of thinking, and the researcher used the scale of the habits of mind, prepared and arbitrated by Prof. Abdul Aziz al-Sayed Person, Professor of Special Education Faculty of Education / Ain Shams University, and then was applied to measure the habits of the mind before the teaching of the two units with the recruitment of the strategy of reflection, and then began teaching by the strategy of thinking for students of the second grade (The first semester), and then the measure of habits of mind and data collection and to reach the results of the research and the formulation of recommendations and proposals. The research reached several results, the most important of which are: There is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the average scores of the experimental group students in the tribal and remote application of the measurement of the habits of mind in favor of the dimension application. The magnitude of the effect of teaching on the strategy of thinking in terms of (0.8) when measuring with the equation of ETA box (2) in the development of systemic thinking skills.
|
