ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية وحدات مطورة في العلوم وفقاً لنظرية التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وعادات العقل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في عينة أردنية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Developed Units in Science According to the Theory of Brain- Based Learning on the Development of Creative Thinking Skills and Habits of Mind among Eighth Grade Students in Jordanian Sample
المؤلف الرئيسي: الحوامدة، سمية مصطفى محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبوس، تهاني محمد نهار (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2018
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 200
رقم MD: 918460
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1367

حفظ في:
LEADER 03690nam a22003857a 4500
001 1491637
041 |a ara 
100 |9 492597  |a الحوامدة، سمية مصطفى محمود  |e مؤلف 
245 |a فاعلية وحدات مطورة في العلوم وفقاً لنظرية التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وعادات العقل لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في عينة أردنية 
246 |a The Effectiveness of Developed Units in Science According to the Theory of Brain- Based Learning on the Development of Creative Thinking Skills and Habits of Mind among Eighth Grade Students in Jordanian Sample 
260 |a عمان  |c 2018 
300 |a 1 - 200 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة العلوم الإسلامية العالمية  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 2077 
520 |a هدفت الدراسة الكشف عن فاعلية وحدات مطورة في العلوم وفقا لنظرية التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وعادات العقل لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. تكونت عينة الدراسة (٤٢) طالبة من طالبات الصف الثامن الأساسي قصديا من مدرسة ظهر السرو الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة جرش قسمت إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (٢٢) طالبة وضابطة مكونة من 20 طالبة، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة باستخدام اختبار تورنس للتفكير الإبداعي الصورة اللفظية (أ)، وبناء استبانة عادات العقل، وتم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها. كشفت نتائج الدراسة عن وجود أثر ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) لاستخدام نظرية التعلم المستند للدماغ في تدريس العلوم في تحسين مستوى التفكير الإبداعي وتنمية عادات العقل لدى طالبات الصف الثامن الأساسي. وأوصت الباحثة معلمي العلوم بتدريس العلوم باستخدام نظرية التعلم المستند للدماغ لما لها من أثر في تحسين مستوى التفكير الإبداعي وتنمية عادات العقل لدى الطلبة. 
653 |a نظرية التعلم المستند للدماغ 
653 |a التفكير الإبداعي 
653 |a عادات العقل 
653 |a الصف الثامن الأساسي 
653 |a الأردن 
700 |a العبوس، تهاني محمد نهار  |g Aleubus, Tahani Mohammad Nahar  |e مشرف  |9 139799 
856 |u 9802-023-002-2077-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-023-002-2077-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-023-002-2077-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-023-002-2077-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-023-002-2077-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2077-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2077-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2077-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-023-002-2077-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9802-023-002-2077-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-023-002-2077-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 918460  |d 918460