ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة مدرس اللغة للعمل ا...>الوصف

واقع ممارسة مدرس اللغة للعمل الأكاديمي بكليات التربية بمنطقة الرياض

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Language Teacher Practice of Academic Work in the Faculties of Education in Riyadh
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الرويس، عزيزة سعد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Rowais, Azizah Saad
المجلد/العدد: مج7, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: حزيران
الصفحات: 15 - 25
DOI: 10.36752/1764-007-006-002
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 918535
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مدرسو اللغة | التعليم الجامعى | الأداء الأكاديمي | كليات التربية | الرياض | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس الفعال | اللغه الانجليزيه | ادوار المعلم الحديثه | سياق التعلم | المعتقدات الشخصيه | Effective teaching | Personal Beliefs | Context of Learning | Modern Teacher's Roles | English Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: شهدت النظم التعليمية تطورا كبيرا في دول العالم المتقدمة، تغيرت بناء عليها الأدوار المطلوبة من المعلمين وأعضاء هيئة التدريس. وقد هدف البحث الحالي إلى استقصاء الأدوار الأكاديمية التي يمارسها مدرس اللغة الإنجليزية بكليات التربية بمنطقة الرياض. واعتمد الباحث على المنهج الوصفي المسحي لتحديد تلك الأدوار الأكاديمية والمقارنة بين درجات ممارستها لدى مدرسات اللغة الإنجليزية في كليات التربية بمنطقة الرياض. وتكونت عينة البحث من 30 مدرس لغة تم اختيارهن عشوائيا من مدرسات اللغة الإنجليزية في كليات التربية بجامعة منطقة الرياض. وتضمنت أدوات البحث استبانة موجهة لمدرسات اللغة الإنجليزية للوقوف على مدى ممارستهن للأدوار الأكاديمية. وأظهرت نتائج البحث وجود تفاوت بين مدرسات اللغة في ممارسة أدوارهن الأكاديمية وفقا للنظم الإدارية السائدة بالجامعة التي يتبعن لها. وأوصى البحث بأهمية تأهيل وتطوير الأداء لمدرس اللغة بالجامعات قبل وأثناء الخدمة لضمان جودة الأداء الأكاديمي.

Educational systems have undergone great development in developed countries, and the required roles of teachers and faculty have changed. The current research aims at investigating the academic roles of the English teacher in the colleges of education in Riyadh region. The research was based on the descriptive approach to identify these academic roles and compare the degree of their practice with English teachers in the faculties of education in Riyadh region. The research sample consisted of 30 language teachers randomly selected from English language teachers at the colleges of education at the universities of Riyadh region. The research tools included a questionnaire for English language teachers to assess their practice of academic roles . The results showed that there was a diversity between language teachers in the degree of practice of their academic roles, according to the prevailing administrative systems at the university they follow. The research recommended the importance of development of the performance of language teachers in universities before and during the service to ensure the quality of academic performance.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.