| LEADER |
05565nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1667072 |
| 024 |
|
|
|3 10.36752/1764-007-009-007
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 492720
|a البلوي، لطيفة عبدالله
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام استراتيجيات تعلم اللغة الإنجليزية عند طالبات المرحلة المتوسطة في التعليم العام في السعودية:
|b تأثير مدة تعلم اللغة
|
| 246 |
|
|
|a Language Learning Strategies Use among Intermediate Public Schools' Students in Saudi Arabia:
|b The Effect of Duration of the English Language Study
|
| 260 |
|
|
|b دار سمات للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g أيلول
|
| 300 |
|
|
|a 98 - 111
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى معرفة الاستراتيجيات التي يستخدمها الطلاب لتعلم اللغة الإنجليزية، والعلاقة بين استخدام هذه الاستراتيجيات ومدة دراستهم لهذه اللغة، وتستجيب الدراسة لدعوات تكرار إجراء أبحاث استراتيجيات تعلم اللغة في بيئات وسياقات ثقافية مختلفة. وقد أجرى البحث في إحدى مدارس التعليم العام بالخفجي على طالبات المستوى النهائي في المرحلة المتوسطة، البالغ عددهن 86 باستخدام أداة استبانة أكسفورد (1990) لاستراتيجيات تعلم اللغة SILL صيغة (7.0) المعدلة. وقد سجل معامل الثبات (ألفا كرونباخ) 0.936 ، وسجل صدق الاستبانة للعبارات ككل (0.966). وأظهرت النتائج أن الطالبات يستخدمن عدداً من استراتيجيات تعلم اللغة، وقد جاء استخدامهن لهذه الاستراتيجيات معتدلاً بصفة عامة، وكانت الاستراتيجيات فوق المعرفية والاجتماعية والتعويضية هي الأكثر استخداما بين الطالبات، بينما كانت الاستراتيجيات معتدلا بصفة عامة. وكانت الاستراتيجيات فوق المعرفية والاجتماعية والتعويضية هي الأكثر استخداما بين الطالبات، بينما كانت الاستراتيجيات المعرفية والتذكرية على التوالي هي الأقل استخداما. كذلك لم يظهر وجود علاقة بين استخدام استراتيجيات تعلم اللغة ومدة تعلم الطالبات لهذه اللغة، إلا أنه ظهر وجود علاقة سلبية بين استخدام الطالبات للاستراتيجيات التعويضية ومدة تعلم اللغة، بحيث يقل استخدام الطالبات لهذه الاستراتيجيات كلما زادت مدة تعلمهن للغة الإنجليزية. وقد تفيد نتائج الدارسة في توجيه تعليم اللغة الإنجليزية في السعودية مستقبلاً، وقد تمت مناقشة التوصيات المناسبة للبيئة التعليمية بالسعودية.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to explore language learning strategies used by language learners to learn English and the effect of the English language study duration. The research answers the call for replication of language strategy research in different cultural contexts. A total of 86 final year intermediate school students in a public school in Saudi Arabia, completed an adapted version of Oxford’s(1990) language learning strategy inventory SILL version 7.0. The adapted version of SILL had Cronbach’s alpha of (0.936) and the overall Crobach’s alph had (0.966). The results show that students used a number of learning strategies and their use of these strategies was overall moderate. Metacognitive, social and compensation strategies were reported to be the most frequently used strategies while cognitive and memory strategies were the least used. Moreover, no significant difference was found in relation to duration of studying English. Although negative significant relation was reported between students compensation strategies and duration of their language study as students’ use of compensation strategies decreased with the increase of study duration. English language teaching and learning in Saudi Arabia might benefit from the results of this study. Finally, recommendations were discussed
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a تعلم اللغة الانجليزية
|a طلاب المرحلة المتوسطة
|a التعليم العام
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التعلم
|a اداه استبانه تعلم اللغه sill
|a الانجليزيه كلغه اجنبيه
|a المرحله المتوسطه
|a السعوديه
|b learning strategies
|b Saudi Arabia
|b Middle school
|b Middle school
|b strategy Inventory for Language learning SILL
|b English as a foreign language
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 007
|e The International Interdisciplinary Journal of Education - IIJE
|f Al-Mağallaẗ Al-Tarbawiyyaẗ Al-Dawliyyaẗ Al-Mutaẖaṣiṣaẗ
|l 009
|m مج7, ع9
|o 1764
|s المجلة التربوية الدولية المتخصصة
|v 007
|x 2226-2717
|
| 856 |
|
|
|u 1764-007-009-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 918685
|d 918685
|
