ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى استخدام معلمات اللغة الإنج...>الوصف

مدى استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارتي التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Extent to which English Language Teachers Use Interactive Videos to Develop the Speaking and Listening Skills of Middle School Students
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: العمري، نورة إبراهيم محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amri, Nura Ibrahim Muhammad
مؤلفين آخرين: الشهراني، حامد علي مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 307 - 340
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1465674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | اللغة الإنجليزية | التعلم التفاعلي | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفيديوهات التفاعلية | مهارات التحدث | مهارات الاستماع | Interactive Videos | Speaking Skills | Listening Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن مدى استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة، ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة البحث بطريقة عشوائية من معلمات اللغة الإنجليزية في مدارس مدينة أبها قوامها (117) معلمة، طبق عليهن لاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وتوصلت النتائج إلى أن واقع استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتى بدرجة مرتفعة. وأن معوقات استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتت بدرجة مرتفعة. وأن المقترحات التي يمكن أن تسهم في استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتت بدرجة مرتفعة. كما توصلت النتائج إلى أن درجة استخدام معلمات اللغة الإنجليزية للفيديوهات التفاعلية في تنمية مهارات التحدث والاستماع لدى طالبات المرحلة المتوسطة أتت مرتفعة، وجاء بالمرتبة الأول واقع استخدامهن لها، وبالمرتبة الثانية معوقات استخدامهن لها، وبالمرتبة الثالثة المقترحات التي يمكن أن تسهم في استخدامهن لها.

The research aimed to reveal the extent to which English language teachers use interactive videos in developing speaking and listening skills among middle school students. Use the descriptive method. The research sample was chosen randomly from the English language teachers in the schools of the city of Abha, consisting of (117) female teachers. A questionnaire was applied to them as a tool for collecting information. The results concluded: The reality of using interactive videos by English language teachers in developing speaking and listening skills among middle school students was high. The obstacles of English language teachers' use of interactive videos in developing the speaking and listening skills of middle school students came to a high degree. The proposals that could contribute to the use of interactive videos by English language teachers in developing speaking and listening skills among middle school students came to a high degree. The results also revealed: The degree of English teachers' use of interactive videos in developing speaking and listening skills among middle school students was high. In the first place came the reality of their use of it, in the second place the obstacles to their use of it, and in the third place the proposals that could contribute to their use of it.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.