ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المستويات المعيارية:...>الوصف

المستويات المعيارية: منظور لتطوير المناهج الدراسية

العنوان بلغة أخرى: Standard Levels: Perspective to Curriculum Development
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: رحاب، عبدالشافي أحمد سيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بدرى، عربى أبو زيد أحمد (م. مشارك) , سيفين، حسن تهامي عبداللاه (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يناير
الصفحات: 405 - 425
DOI: 10.21608/MAEQ.2017.141961
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 919043
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعايير التربوية | المناهج الدراسية | الاستراتيجيات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المستويات المعيارية | المناهج الدراسية | التقويم | المعايير العالمية | معايير الأداء | الأهداف | الجودة | المتعلم | Standard Levels | Curriculum | Evaluation | Global Standards | Standards of Performance | Goals | Quality | Learner
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

241

حفظ في:
المستخلص: تسعى المناهج الدراسية إلى غرس الولاء للوطن، والتربية تسعى لتحقيق هذه المبادئ من خلال المناهج الدراسية. وهذا يحتاج إلى أساليب جديدة في التعليم من خلال بناء المناهج وتطويرها لتتلائم والتقدم الحادث في عالمنا، وأول خطوات العمل نحو التقدم تبدأ من المناهج الدراسية في شتى المراحل التعليمية، والتي يستقى التلاميذ من خلالها معلوماتهم ومهاراتهم التي تشكل مناهجهم الفكرية. والاتجاه الحديث لتطوير المنهج يقوم على تصميم أطر قائمة على المستويات المعيارية. حيث يمكننا هذا التوجه من وضع العلامات المرجعية الخاصة بمستوياتنا المعيارية في مقابل المستويات المعيارية العالمية، كما يضمن اتساق مناهجنا الدراسية مع المناهج العالمية، خاصة المستويات المعيارية للدول الرائدة في تطوير المناهج. ويعكس التحول المبنى على المستويات المعيارية تركيزاً كبيراً على الجودة. لذا يجب أن تركز استراتيجية إصلاح التعليم على: تصميم أطر مناهج قائمة على المستويات المعيارية تؤدى إلى اختيار أفضل للمناهج الدراسية وسوف تشمل هذه الأطر أيضاً الخطوط الرئيسية لأساليب التدريس التي تضمن تحقيق مؤشرات ومعايير الأداء، ودمج مهام تكنولوجيا المعلومات على مستويات المختلفة من التكنولوجيا المتاحة، وأيضاً مهام تتعلق بالتقييم الذى يقيس كافة المستويات المعرفية للمتعلمين.

The curriculum seeks to instill loyalty to the nation, and education seeks to achieve these principles through the curriculum. This requires new methods of education through the building of curricula and their development to adapt to the progress in our world. The first steps towards progress begin from the curricula in different educational stages, through which students draw their knowledge and skills which constitute their intellectual curricula. The modern approach to curriculum development is based on the design of standards-based frameworks. This enables us to benchmark our standards against global standards and ensure that our curricula are consistent with global approaches, especially the standard standards of leading countries in curriculum development. The shift at the normative level reflects a high emphasis on quality. The reform of education should focus on: designing standard-based curriculum frameworks that will lead to better choice of curricula. These frameworks will also include the main lines of teaching methods that ensure achievement of performance indicators and benchmarks, the integration of IT functions at different levels of technology available, Evaluation tasks that measure all cognitive levels of learners.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.