| LEADER |
06381nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1667648 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSRE.2018.21091
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 492915
|a مرعي، سعيد علي أحمد
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a Speech Disorders and their Relation to some Emotional Disorders in a Sample of People with Reading Learning Difficulties
|
| 245 |
|
|
|a إضطرابات النطق وعلاقتها ببعض الإضطرابات الإنفعالية لدى عينة من ذوي صعوبات تعلم القراءة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 49 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين مدى انتشار اضطرابات النطق ودرجة الاضطرابات الانفعالية لدى عينة من التلاميذ ذوي صعوبات القراءة، والكشف عن مدى تباين كل من اضطرابات النطق والاضطرابات الانفعالية (القلق الاجتماعي-التقدير السلبي للذات-الخجل) بتباين بعض المتغيرات الديموجرافية (النوع-المستوى الاجتماعي الاقتصادي) منهج الدراسة وإجراءاتها: طبقت على عينة قوامها (N=40) من ذوى صعوبات القراءة، وتراوحت أعمارهم ما بين (8-10) سنوات، طبق عليهم (مقياس التقدير التشخيصي لذوي صعوبات التعلم ( إعداد- فتحي الزيات)- مقياس المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن لقياس الذكاء- مقياس كفاءة النطق المصور (إعداد- الباحثان)- مقياس الاضطرابات الانفعالية (إعداد- جهاد فتحي)، نتائج الدراسة: أكدت نتائج الدراسة على وجود علاقة إرتباطية سالبة بين معدل ظهور الاضطرابات النطقية ودرجة ظهور الاضطرابات الانفعالية لدى عينة الدراسة، فكلما كان معدل الاضطرابات النطقية عال كلما كانت درجة ظهور الاضطرابات الانفعالية عالية، وأكدت تباين اضطرابات النطق بتباين النوع (الذكور والإناث) في إتجاه الإثاث، وكذلك تباين اضطرابات النطق بتباين المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة في إتجاه مرتفعي المستوى الاجتماعي الاقتصادي، وفيما يتعلق بتباين الاضطرابات الانفعالية بتباين النوع فقد أكدت على وجود تباين بين الذكور والإناث في كل من القلق الاجتماعي والخجل في إتجاه الذكور، مما يدل على أن الإناث أكثر قلقاً وخجلاً من الذكور، بينما لا توجد أي فروق في مستوى تقدير الذات يعزى للنوع (الذكور والإناث)، كما لا توجد فروق دالة إحصائية بين معدل الاضطرابات الانفعالية والمستوى الاجتماعي الاقتصادي
|
| 520 |
|
|
|b Study Objectives: The study aimed to revealhow the speech disorders are related to the degree of emotional disorders to a sample of students with reading disabilities. In addition, the study aimed to show how speech disorders and emotional disorders (Social Anxiety, Negative Self-Esteem, Shyness) are varied based on the variation of some demographic variables (Gender, Socio-economic Level). The Study Methodology and Procedures: the study was applied to a sample of 40 (N = 40) of people with reading disabilities of ages ranged between 8-10 years. The following scales were applied: The Diagnostic Assessment Scale for People with Learning Disabilities (Prepared by Fathi El Zayat); Raven’s Coloured Progressive Matrices for Measuring Intelligence; The Photographed Scale of Speech Efficiency (Prepared by/ ); The Scale of Emotional Disorders (Prepared by/ Jihad Fathi); Study Results: the study results confirmed the existence of a negative correlation between the rate of emergence of speech disorders and the degree of emergence of emotional disorders in the study sample. The more the rate of speech disorders is high the more the emergence of a high degree of emotional disorders is found. The study results also confirmed the variation of speech disorders based on gender variation (males and females) to the side of females. They also confirmed the variation of speech disorders based on the variation of the socio-economic level of the family to the side of those of high socio-economic level. Regarding the variation of emotional disorders based on the gender variation, the study results confirmed the variation between males and females in both Social Anxiety and Shyness to the side of males which proves that females are more anxious and shy than males.No variances are found in the level of self-esteem that are related to gender (males and females). There are no statistically significant differences between the rate of emotional disorders and the socio-economic level
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a الرعاية الإجتماعية
|a الأمراض النفسية
|a الإضطرابات النفسية
|a إضطرابات النطق
|a الإضطرابات الإنفعالية
|a صعوبات تعلم القرأة
|a مستخلصات الأبحاث
|a الترجمة
|
| 692 |
|
|
|a إضطرابات النطق
|a صعوبات القراءة
|a الإضطرابات الإنفعالية
|b Reading Disabilities
|b Emotional Disorders
|b Speech Disorders
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 005
|m ع19, ج5
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 019
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a ياسين، حمدي محمد
|g Yasin, Hamdy Mohammed
|e م. مشارك
|9 333427
|
| 856 |
|
|
|u 0490-019-005-003.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_21091.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919186
|d 919186
|
