يجب تسجيل الدخول أولا
فاعلية تدريس القراءة باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using WebQuests Strategy in Teaching Reading for Developing Reading Comprehension Skills among First Secondary Grade Students in Jordan |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الشمال للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة |
| المؤلف الرئيسي: | منسي، غادة خليل أسعد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mansi, Ghada Khaleel Asaid |
| المجلد/العدد: | مج3, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 45 - 72 |
| DOI: |
10.12816/0046783 |
| ISSN: |
1658-7006 |
| رقم MD: | 919544 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب | مهارات الاستيعاب القرائي | WebQuests Strategy | Reading Comprehension Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
125
| LEADER | 04682nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1668011 | ||
| 024 | |3 10.12816/0046783 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |a منسي، غادة خليل أسعد |g Mansi, Ghada Khaleel Asaid |e مؤلف |9 390451 | ||
| 245 | |a فاعلية تدريس القراءة باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن | ||
| 246 | |a The Effectiveness of Using WebQuests Strategy in Teaching Reading for Developing Reading Comprehension Skills among First Secondary Grade Students in Jordan | ||
| 260 | |b جامعة الحدود الشمالية - مركز النشر العلمي والتأليف والترجمة |c 2018 |g يوليو |m 1439 | ||
| 300 | |a 45 - 72 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس القراءة باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف الأول ثانوي في الأردن. تكونت عينة الدراسة من (52) طالبة من طالبات الصف الأول ثانوي في إربد، تم اختيارها قصديا من مدرسة واحدة، تم تقسيمها عشوائيا إلى مجموعتين: المجموعة الأولى؛ المجموعة التجريبية درست باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب، وتكونت تلك المجموعة من (27) طالبة، والمجموعة الثانية؛ المجموعة الضابطة درست بالطريقة الاعتيادية، وتكونت تلك المجموعة من (25) طالبة. ولتحقيق هدف الدراسة صممت الباحثة أدوات الدراسة المتمثلة في: قائمة مهارات الاستيعاب القرائي، ودليل المعلمة، واختبار مهارات الاستيعاب القرائي. أظهرت نتائج الدراسة فاعلية تدريس القراءة باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي حيث تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين المجموعتين التجريبية والضابطة والفروق في صالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية الرحلات المعرفية مقابل المجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية. |b This study aimed to investigate the effect of teaching reading by using WebQuests strategy on developing reading comprehension skills among first secondary grade students in Jordan. The sample consisted of (52) female students of first secondary grade in Irbid. They were selected on purpose from one school only and were distributed randomly into two groups: The first group was the experimental group made up of (27) students and they were taught by using WebQuests strategy, while the second group was the control group made up of (25) students and they were taught in a traditional way. To achieve the aim of the study, the researcher designed study tools that consisted in a list of reading comprehension skills, a teacher’s guide, and a test to measure reading comprehension skills. The study results revealed the effectiveness of using WebQuests strategy in teaching reading for the development of reading comprehension skills. There was a significant difference at a= (0.05) between the experimental group and the control group. The difference was in favor of the experimental group which was taught via WebQuests strategy, as opposed to the control group that was taught in a traditional way. | ||
| 653 | |a طرق التدريس |a الرحلات المعرفية عبر الويب |a الاستيعاب القرائي |a التعليم الثانوي |a الأردن | ||
| 692 | |a استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب |a مهارات الاستيعاب القرائي |b WebQuests Strategy |b Reading Comprehension Skills | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 003 |e Journal of the North for Humanities |l 002 |m مج3, ع2 |o 1542 |s مجلة الشمال للعلوم الإنسانية |v 003 |x 1658-7006 | ||
| 856 | |u 1542-003-002-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 919544 |d 919544 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية التواصل الرياضي الإلكتروني واستقلالية التعلم لدى طلاب الصف الأول الثانوي
بواسطة: عبدالبر، عبدالناصر محمد عبدالحميد منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب في التحصيل الدراسي والاتجاه نحو مادة العلوم لدى طالبات الصف الرابع الإبتدائي
بواسطة: الجهني، تغريد طربريش علي منشور: (2016) -
فاعلية التعلم باستخدام الفصول المقلوبة في تنمية مهارات إنتاج الرحلات المعرفية "للأطفال" عبر الويب لدى الطالبات "المعلمات" تخصص الطفولة المبكرة
بواسطة: برسوم، رفقة مكرم مجلى منشور: (2019) -
استخدام استراتيجية الرحلات المعرفية عبر الويب كويست في مادة الدراسات الإجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: محمود، نيفين محمد منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية مقترحة للرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات تصميم المواقع الإلكترونية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: حامد، دعاء صبحي عبدالخالق أحمد منشور: (2018)
