| LEADER |
04743nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1668283 |
| 024 |
|
|
|3 10.31559/EPS2018.4.1.6
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الجعفري، مهند بن عبداللطيف بن حمد
|g Aljafary, Mohannad Abdullatif
|e مؤلف
|9 90010
|
| 245 |
|
|
|a متطلبات تطوير مقرر بناء المناهج من وجهة نظر الطلبة وأعضاء هيئة التدريس في جامعة الملك فيصل
|
| 246 |
|
|
|a The Requirements to Develop Curriculum Construction Course form the Point of Views of the Students and Teaching Staff in the King Faisal University
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 96 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current study falls in line with the contemporary effort aiming towards developing teaching and learning system in King Faisal University in Saudi Arabia. It aims to investigate the requirements necessary to develop Curriculum Construction course for the students in The Faculty of Education. The descriptive survey approach was adopted in the methodology of the study, and the questionnaire which included 60 items as its tool which were distributed to three fields: course's items, teaching procedures and learning resources. The study sample consisted of (20) related teaching staff and students (75 male and 58 female) that choosing randomly. Study findings showed the importance of some items to teach this course such as: the relationship between the curriculum and the society issues, and study the Saudi Arabia experiment in the field of the development curriculum. The findings also emphasized the importance of some procedures during teaching the course such as: diversification between questions in the achievement tests, existing a suitable number of students in each section and neglecting the academic abstracts and summations as the learning resources.
|
| 520 |
|
|
|a تأتي الدراسة الحالية منسجمة مع الجهود الرامية إلى تطوير منظومة التعليم والتعلم في جامعة الملك فيصل، وهي تهدف إلى استقصاء الاحتياجات اللازمة لتطوير مقرر بناء المناهج الذي يدرسه الطلبة في كلية التربية. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تكونت من ٦٠ فقرة وزعت على ثلاثة محاور: مفردات المقرر، وإجراءات تنفيذ المقرر، ومصادر التعلم. تشكلت عينة الدراسة من (٢٠) عضوا من أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية الذين يدرسون المقرر تم اختيارهم بالطريقة القصدية، والطلبة الذين درسوا المقرر، وقد تم اختيار (٥٨) طالبة و (٧٥) طالبا بالطريقة العشوائية البسيطة. أظهرت نتائج الدراسة أهمية الاحتياج إلى بعض المفردات في تدريس المقرر مثل ربط المنهج بقضايا ومشكلات المجتمع، وكذلك الاطلاع على تجربة المملكة العربية السعودية بشكل تطبيقي في مجال المناهج المطورة. كما أكدت النتائج على أهمية بعض الإجراءات أثناء تنفيذ المقرر مثل: التنويع في أسئلة الاختبارات التحصيلية، ووجود العدد المناسب من الطلبة في الشعبة الواحدة، واستبعاد المذكرات والملخصات كمصادر للتعلم٠
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a جامعة الملك فيصل
|a المناهج التعليمية
|a طرق التدريس
|a هيئة التدريس
|
| 692 |
|
|
|a تطوير المناهج
|a مقرر بناء وتطوير المناهج
|b Curriculum development
|b Curriculum construction and development
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 004
|x 2520-4130
|
| 700 |
|
|
|a عليان، شاهر ربحي سعيد
|g Elayyan, Shaher Rebhi
|e م. مشارك
|9 278153
|
| 856 |
|
|
|u 1792-004-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 919845
|d 919845
|
