| LEADER |
04097nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1668423 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 568049
|a السويفي، وائل صلاح محمد سيد
|e مؤلف
|g Elswafy, Wael Salah Mohamed Sayed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية المفردات والاستيعاب القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي متبايني التحصيل
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Differentiation Learning Strategy to Develop Vocabularies and Reading Comprehension for 3 G Primary Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2018
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 645 - 675
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى استخدام استراتيجية التعلم المتمايز لتدريس القراءة في تنمية المفردات والاستيعاب القرائي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي، حيث بلغت عينة البحث ٣٠ تلميذا للمجموعة التجريبية التي درست بإستراتيجية التعلم المتمايز، و ٣٠ تلميذا للمجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة المعتادة، واستخدم البحث المنهج التجريبي التصميم شبه التجريبي، وأعد البحث مجموعة من الأدوات مثل: البرنامج التدريسي المقترح، واختبار المفردات والاستيعاب القرائي، وكانت من أهم نتائج الدراسة تحسن التلاميذ في المفردات اللغوية واستيعابهم القرائي وانتقالهم من مستوى أدنى إلى المستوى أعلى (من الضعيف إلى المتوسط، ومن المتوسط إلى الأعلى)، وقد أوصى البحث تضمين الأنشطة المتمايزة في مناهج اللغة العربية حتى تراعى جميع المتعلمين، وبخاصة في الصفوف الثلاث الأولى، وبناء اختبارات التشخيص العامة والخاصة؛ لتحديد الضعف الفعلي في مهارات التلاميذ في أثناء تعلم اللغة العربية، ومساعدة المعلم لبناء أنشطة تناسب كل مستوى على حدة.
|
| 520 |
|
|
|b This research aimed at using differentiation learning strategy to develop vocabularies and reading comprehension for 3 G primary students. fie study sample consisted of 30 students of the experimental group who studied the using differentiation teaming strategy and 30 students of the control group, The research used experimental approach semi-experimental design this study used using differentiation learning strategy and also reading comprehension test and vocabularies test. The important result for this study improved in reading comprehension and vocabularies for G3 students. The research recommended that the strategy be included in Arabic language curricula and that electronic courses should be built using the proposed teaching strategy to develop the skills of G3 primary students.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a التعلم التمايز
|a المهارات اللغوية
|a الاستيعاب القرائى
|a التحصيل الدراسى
|
| 692 |
|
|
|a التعلم المتمايز
|a المفردات
|a الاستيعاب القرائى
|b Differentiation Learning Strategy
|b Vocabularies
|b Reading Comprehension
|
| 773 |
|
|
|c 006
|d القاهرة
|i الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|l 000
|m مج2
|o 7632
|p 18
|s المؤتمر العلمي الثامن عشر: موضوعات كتب القراءة وتدريسها في مراحل التعليم المختلفة على المستويين القومي والعالمي
|v 002
|
| 856 |
|
|
|u 7632-002-000-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 920039
|d 920039
|
