| LEADER |
04746nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1669476 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/0507-000-044-040
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 494330
|a Abu Saalik, Rami Ali Abdel Karim
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Jordanian English Language Teachers’ Attitudes Towards Using Facebook in their Teaching
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2018
|g آذار
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at investigating Jordanian English language teachers’ attitudes towards using Facebook in their teaching, and whether their attitudes vary according to: gender, qualification and teaching experience. To achieve the aims of the study, the researcher used a questionnaire that consisted of (32) items. The sample consisted of (104) male and female teachers of English assigned to teach in the Directorate of Education in Russiafa, Jordan. The results revealed that English teachers have positive attitudes towards using Facebook in their teaching. Furthermore, the results showed that there were statistical significant differences in these attitudes due to gender in favor of males in the third and fifth domains (efficacy of Facebook supported learning in comparison with traditional learning and efficacy of Facebook exercises), and due to qualification in favor of M.A holders in the second domain (improving language skills via Facebook). Also, there were statistical significant differences in these attitudes due to teaching experience in favor of those with less than 5 years experience on the second and fourth domains (improving language skills via Facebook and the use of Facebook in the feedback).
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية الأردنيين نحو استخدام الفيسبوك في تدريسهم، وما إذا كانت هذه الاتجاهات تختلف باختلاف جنسهم وخبرتهم التدريسية ومؤهلاتهم العلمية. لتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث استبانة تألفت من (32) فقرة موزعة على خمس مجالات, تكونت عينة الدراسة من (104) معلماً ومعلمة من معلمي اللغة الإنجليزية التابعين لمديرية التربية والتعليم في لواء الرصيفة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى اتجاهات معلمي اللغة الإنجليزية نحو استخدام الفيسبوك في تدريسهم كانت إيجابية. وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمين يعزى لمتغير الجنس على المجال الثالث والخامس (فاعلية الفيسبوك في دعم عملية التعلم مقارنة بالوسائل التقليدية وفاعلية تمارين الفيسبوك) لصالح الذكور، ووجود فرق على المجال الثاني (تحسين المهارات اللغوية عبر الفيسبوك) يعزى للمؤهل العلمي لصالح ذوي درجة الماجستير. إضافة إلى ذلك أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات المعلمين يعزي لمتغير الخبرة التدريسية على المجال الثاني والرابع (تحسين المهارات اللغوية عبر الفيسبوك واستخدام الفيسبوك في التغذية الراجعة) ولصالح ذوي الخبرة اقل من خمس سنوات.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a معلم اللغة الإنجليزية
|a المهارات اللغوية
|a وسائل التواصل اللاجتماعي
|a الفيسبوك
|
| 692 |
|
|
|a استخدام الفيسبوك
|a معلمو اللغة الإنجليزية
|a اتجاهات المعلمين
|b Using Facebook
|b English Teachers
|b Teachers’ Attitudes
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 040
|e The Journal of Al-Quds Open University for Humanities and Social Studies
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-buḥūṯ al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 044
|m ع44
|o 0507
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2616-9835
|
| 856 |
|
|
|u 0507-000-044-040.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 921693
|d 921693
|
