The Effect of Using Animated Cartoon Films on Eighth Grade EFL Students' Speaking Skills and Motivation in Jordan
| العنوان بلغة أخرى: |
أُثر استخدام أفلام الكرتون المتحركة في مهارات المحادثة والدافعية لدى متعلمي اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في الصف الثامن الأساسي في الأردن |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | المشاقبة، أنوار زياد محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | بطاينة، أحمد موسى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | المفرق |
| الصفحات: | 1 - 63 |
| رقم MD: | 922807 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
389
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام مجسمات أفلام الكرتون المتحركة على مهارات المحادثة والدافعية لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الصف الثامن الأساسي. تكونت عينة الدراسة من 50 طالبة من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدرسة الزنية الأساسية للبنات خلال الفصل الثاني من عام 2017/ 2018 حيث وزعت العينة على مجموعتين المجموعة التجريبية 25 طالبة والمجموعة الضابطة 25 طالبة وقد تم جمع البيانات خلال 10 أسابيع. بعد ذلك تم عمل امتحان قبلي وامتحان بعدي على مرحلتين المرحلة الأولى لمهارات المحادثة والمرحلة الثانية للاستبانة. حيث قسمت مهارات المحادثة إلى (نماء المفردات والقواعد، الأصالة والثقافة، والواقعية، المحسنات البديعية والتعابير الاصطلاحية، والكلام بثقة بدون خوف أو عقبات). احتوت الاستبانة على 10 عناصر لاستخدام مجسمات أفلام الكرتون كعامل للدافعية في صفوف متعلمي اللغة الإنجليزية لتقييم أثر استخدام مجسمات أفلام الكرتون للصف الثامن من متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. خضع الطالبات في المجموعتين إلى امتحان محادثة قبلي في الفصل الثاني من عام 2017/ 2018 لتحديد مستواهم الأصلي في المحادثة قبل البدء بالتجربة. بعد مضي 10 أسابيع تم عقد نفس الامتحان للمجموعتين وسمي بالامتحان البعدي حيث تم بعد التجربة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن المجموعة التجريبية أدت أفضل من المجموعة الضابطة في مهارات المحادثة ويعزى ذلك إلى الطريقة في التدريس التي استخدم فيها أفلام المجسمات الكرتونية. وأظهرت النتائج أن الطالبات في المجموعة التجريبية تطوروا في مجالات المفردات والقواعد أكثر من المجالات الأخرى. بينما أبدوا تحسنا واضحا في استخدام المحسنات البديعية والتعابير الاصطلاحية. بالإضافة إلى ذلك فقد أظهرت النتائج أن الدافعية ازدادت عند المجموعة التجريبية أكثر من الضابطة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Digital Storytelling on Undergraduate EFL Students' Speaking Skills and Motivation
بواسطة: الزهد، إسلام منشور: (2018) -
The Effect of Using Join the Club Strategy Assisted with Authentic Videoson Tenth Grade EFL Students' Speaking Skill and Motivation in Iraq
بواسطة: صابر، أحمد فايق منشور: (2019) -
The Effect of Using Dramatized Activities on Developing EFL Students' Speaking Skills and Motivation
بواسطة: الجبوري، أسماء بادع علوان منشور: (2018) -
The Effect of Using the Eclectic Approach Assisted with Videos on Developing 10th Grade EFL Students' Productive Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: المشاقبة، مؤيد جمعه طراد منشور: (2019) -
The Effect of Using Free Discussion Strategy on Tenth Grade EFL Students’ Speaking Skills and Motivation in Jordan
بواسطة: النهود، ثامر اسمير شامان منشور: (2018)
