| LEADER |
05492nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1493032 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 495008
|a المطيري، سعود مطلق عوض
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت للحوكمة الرشيدة وعلاقتها بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of The Principals of Public Education Schools In The State of Kuwait Practice Good Governance And its Relation to Organizational Development From The Point of View of Teachers
|
| 260 |
|
|
|a المفرق
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 113
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة آل البيت
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0529
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت للحوكمة الرشيدة وعلاقته بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين، وأثر متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في ذلك، وتكونت عينة الدراسة من (289) معلما ومعلمة. وتم تطوير أداة لقياس متغيرات الدراسة تكونت من محورين الأول: مقياس درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت (منطقة الفروانية) للحوكمة الرشيدة، وتكون من (45) فقرة موزعة على (ستة) مجالات وهي (الشفافية، العدالة، المساءلة، التمكين، آليات تنفيذ إجراءات العمل، إدارة المعلومات)، والمحور الثاني: لقياس مستوى التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين، وتكون من (29) فقرة موزعة على (خمسة) مجالات وهي (متطلبات التطوير التنظيمي، الإجراءات الإدارية، الهيكل التنظيمي، الوسائل التكنولوجية، العمل الجماعي)، وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت للحوكمة الرشيدة كان (متوسطا) على جميع المجالات وعلى الأداة مجتمعة إلا فيما يتعلق بمجال (إدارة المعلومات) حيث كانت الدرجة (مرتفعة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع المجالات المتعلقة بدرجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت للحوكمة الرشيدة. كما أظهرت النتائج أن مستوى التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين (مرتفعة) على جميع المجالات وعلى فقرات الأداة مجتمعة، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع المجالات المتعلقة بمستوى التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس من وجهة نظر المعلمين. كما أظهرت النتائج عدم وجود علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت للحوكمة الرشيدة وعلاقته بالتطوير التنظيمي من وجهة نظر المعلمين. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحث بمجموعة من التوصيات منها: وضع معايير محددة لتطبيق الحوكمة الرشيدة في مدارس التعليم العام في دولة الكويت؛ تبني مديري مدارس التعليم العام فلسفة إدارية وأساليب تنظيمية تدعم مشاركة العاملين في تخطيط وتنفيذ البرامج المدرسية مما يزيد من فاعلية التطوير التنظيمي.
|
| 653 |
|
|
|a التطوير التنظيمي
|a الحوكمة
|a المعلمين
|a الكويت
|a مديرو مدارس التعليم العام
|a الإدارة المدرسية
|
| 700 |
|
|
|a القاضي، هيثم ممدوح قفطان
|g Al-Qadi, Haitham Mamdouh
|e مشرف
|9 155866
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-005-013-0529-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 922984
|d 922984
|
