| LEADER |
04721nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1670675 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/ARMIN.2018.81435
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، هبة محمد محمود
|g Abdelaal, Heba Mohamed Mahmoud
|e مؤلف
|9 263472
|
| 245 |
|
|
|a برنامج مقترح في الرياضيات الفازية ودراسة فاعليته في تنمية التفكير الجانبي وحب الإستطلاع لدى طلاب المرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a A suggested Program in Fuzzy Mathematics and His Effectiveness in developing Lateral Thinking and Curiosity for the Secondary Stage Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 176
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى دراسة فاعلية برنامج مقترح في الرياضيات الفازية في تنمية التفكير الجانبي وحب الاستطلاع لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت مجموعة البحث من (36) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2017- 2018م بمدرسة كلية السلام التجريبية التابعة لإدارة الزيتون. تم إعداد أدوات القياس التالية: - اختبار تحصيلي في الرياضيات الفازية. - مقياس التفكير الجانبي - مقياس حب الاستطلاع منهج البحث: هو المنهج التجريبي، وقد استخدمت الباحثة التصميم التجريبي" المجموعة الواحدة" ذو التطبيق القبلي/ البعدي، ذلك لأن محتوى البرنامج المقترح جديد لا يتم تدريسه في المدارس حاليا. وبتجميع البيانات وتطبيق المعالجات الإحصائية المناسبة خلص البحث إلى النتائج التالية: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي/ البعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين / البعدي لمقياس التفكير الجانبي لصالح التطبيق البعدي. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01 بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيقين القبلي/ البعدي لمقياس حب الاستطلاع لصالح التطبيق البعدي
|
| 520 |
|
|
|b The research aimed at identifying the Effectiveness of a suggested program in Fuzzy mathematics in developing lateral thinking and curiosity for the secondary stage students ‘the sample consisted of (36) students from first grade secondary for academic year 2017/2018 in A1 Salam College official language preparatory & secondary stage. The research tools are Achievement test in fuzzy mathematics- Lateral thinking scale - Curiosity scale. The research methodology: The one group design is used with pre and post app 1 aiming to study of the effectiveness of a suggested program in the Fuzzy mathematics in developing lateral thinking and curiosity for the secondary stage students. The research result: There is a statistically significant difference at the 0.01 level of significance between the means of student's degrees in the pre and post applications of Achievement test in fuzzy mathematic for the post application. There are statistically significant differences at the level of 0.01 between the means of student's degrees in the Pre &post applications of lateral thinking Scale for the post application. There are statistically significant differences at the level of 0.01 between the means of student's degrees in the Pre &post applications of curiosity Scale for the post application.
|
| 653 |
|
|
|a الرياضيات الفازية
|a التفكير الجانبى
|a حب الاستطلاع
|a المرحلة الثانوية
|
| 692 |
|
|
|a الرياضيات الفازية
|a التفكير الجانبى
|a حب الاستطلاع
|b Fuzzy Mathematics
|b Lateral Thinking
|b Curiosity
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Journal of Mathematics Education
|f Maġallaẗ Tarbawīāt al-Rīyāḍaẗ
|l 006
|m مج21, ع6
|o 0202
|s مجلة تربويات الرياضيات
|v 021
|x 2090-0562
|
| 856 |
|
|
|u 0202-021-006-005.pdf
|n https://armin.journals.ekb.eg/article_81435.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 923064
|d 923064
|
