ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير منهج تعليمي باستخدام مها...>الوصف

تأثير منهج تعليمي باستخدام مهارات التفكير كمعينات للذاكرة في فهم وحفظ المعلومات لدى طلبة معهد STAPS

المصدر: دراسات في علم الارطوفونيا وعلم النفس العصبي
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: بوحاج، مزيان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bohaj, Mezyan
مؤلفين آخرين: بعوش، خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 9 - 27
ISSN: 1112-2008
رقم MD: 923086
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج التعليمية | مهارات التفكير | الذاكرة العاملة | علم النفس المعرفي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التفكير | الذاكرة | الفهم والحفظ
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

61

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تأثير منهج تعليمي باستخدام مهارات التفكير كمعينات للذاكرة في فهم وحفظ المعلومات لدى طلبة معهد STAPS، حيث استخدم الباحثين المنهج التجريبي بتصميم المجوعة الواحدة مع اختبار، قبلي وبعدي، وكانت عينة البحث مكونة من (8) طلبة من تخصص التدريب الرياضي النخبوي تم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة من أصل (35) طالب أي بنسبة 22.86%، من مستوى الماستر "1" بمعهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية جامعة البويرة للعام الدراسي 2017 -2018، تم إجراء الاختبار القبلي الخاص بمقياس الإحصاء التطبيقي لأفراد عينة البحث وبعد تدريسهم) للمنهج التعليمي باستخدام مهارات التفكير كمعينات للذاكرة (تم إجراء الاختبار البعدي لنفس المقياس، وبعد انتهاء فترة التجربة تم التعامل مع البيانات بالأسلوب الإحصائي المناسب من خلال برنامج الحزمة الإحصائية IBM SPSS 25 وكانت أهم الاستنتاجات كالتالي: -استخدام مهارات التفكير كمعينات للذاكرة ضمن المنهج التعليمي له تأثير إيجابي في فهم وحفظ الطلبة للمعلومات. -ارتفاع مستوى التحصيل العلمي للطلبة الذين استخدموا مهارات التفكير في فهم وحفظ المعلومات.
ISSN: 1112-2008

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.