ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أنماط التعلم والتفكير وعلاقته...>الوصف

أنماط التعلم والتفكير وعلاقته بالتدفق النفسي لدى طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة المثنى

العنوان بلغة أخرى: Patterns of learning and thinking and its relation to the psychological flow among students in the Faculty of Physical Education and Sports Sciences in University of Muthanna Assistant Prof.Dr. Khaled Aswad Laykh / Iraq. University of Muthanna. College of Physical Education and Sports Sciences
المصدر: مجلة علوم التربية الرياضية
الناشر: جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: لايخ، خالد أسود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكناني، عايد كريم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع8
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 185 - 209
DOI: 10.33984/0904-010-008-012
ISSN: 1992-0695
رقم MD: 923968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | الرعاية الصحية | الأمراض النفسية | الإضطرابات النفسية | الأنماط التعليمية | التدفق النفسي | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | مستخلصات الأبحاث | الترجمة | اللغات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنماط التعلم والتفكير | التدفق النفسي | جامعة المثنى | Learning And Thinking Patterns | Psychological Flow | Muthanna University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

378

حفظ في:
المستخلص: The research problem was the question is the level of psychological flow varies according to the types of learning and thinking of students? Is there a relationship between gender, learning patterns and thinking? Is there a relationship between patterns of learning, thinking and psychological flow? The objectives of the research were to standardize the measures of learning patterns, thinking and psychological flow as well as the extraction of standards and levels for the psychological flow scale. The research sample included students of the Faculty of Physical Education and Sport Sciences. The research came out with some conclusions and recommendations.

تمثلت مشكلة البحث في تساؤلات منها، هل يختلف مستوى التدفق النفسي باختلاف أنماط التعلم والتفكير للطلبة؟ هل هناك علاقة بين نوع الجنس وأنماط التعلم والتفكير؟ وهل هناك علاقة بين أنماط التعلم والتفكير والتدفق النفسي. أما أهداف البحث فكانت تقنين مقياسي أنماط التعلم والتفكير والتدفق النفسي وكذلك استخراج المعايير والمستويات لمقياس التدفق النفسي، وشملت عينة البحث طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة وتم من خلالها تقنين المقياسين واستخراج المعايير والمستويات وايضا التعرف على الفروق في التدفق النفسي بين الطلاب والطالبات والفروق بين المراحل الدراسية، وخرجت الدراسة ببعض الاستنتاجات والتوصيات.
ISSN: 1992-0695

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.