| LEADER |
03197nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1671821 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a قمر، عصام توفيق عبدالحليم
|e مؤلف
|9 295191
|
| 245 |
|
|
|a الاستبعاد الاجتماعي في التعليم المصري:
|b دراسة تحليلية نقدية
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2017
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 192 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناولت هذه الدراسة ظاهرة الاستبعاد الاجتماعي في التعليم المصري، وهي في ذلك توضح مفهومه، وبدايات نشأته، وأهم مظاهره، وبعض العوامل المرتبطة به، مع بيان أهم الآثار والتداعيات التي نجمت عنه، ثم قدمت الدراسة في خاتمتها طرحا لبعض التصورات والمقترحات للحد من عملية الاستبعاد الاجتماعي في التعليم المصري، ومن أهم هذه التوصيات ما يلي: - الحرص على تحقيق تكافؤ الفرص التعليمية من خلال إتباع استراتيجية قوامها تعميم التعليم في المراحل الأولى مع التوسع فيه في المراحل الأعلى، والعمل على إيصاله إلى الريف والمناطق العشوائية والنائية المحرومة من الخدمة التعليمية. - أهمية استقلال سياسة التعليم وثباتها، بحيث لا تؤثر فيها التغيرات السياسية الطارئة، وأن يتم الالتزام فيها بتأكيد الهوية الثقافية. - التأكيد على مبدأ المواطنة وتطوير مفاهيم وقيم المواطنة وحقوق الإنسان والحريات الديمقراطية والتعددية السياسية والثقافية، بحيث تكون بمثابة الدليل والحافز نحو نشر التعليم وتوسيع آفاقه ليصبح متاحا للجميع على قدم المساواة ودون تمييز. - وأخيرا فإن تحقيق فاعلية النظام التربوي تتعلق بعامل خارجي عن دائرة فاعلية المربين والتربويين، وتتعلق مباشرة بالسياسة العليا بالنظام الحاكم، وهي عبارة عن اتخاذ قرار سياسي صادق جاء يحقق مصالح الأغلبية من جماهير الفقراء، ويقضي بتحقيق ديمقراطية التعليم بشكل فعلي للجميع بعيدا عن التمايزات الطبقية والاجتماعية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستبعاد الاجتماعي
|a السياسة التعليمية
|a تكافؤ الفرص
|a المجتمع المصري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|l 002
|m ع60, ج2
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 060
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-060-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 924261
|d 924261
|
