أثر استخدام استراتيجية SQ3R في تنمية مهارات الفهم القرائي لمقرر لغتي الجميلة: دراسة مطبقة على تلاميذ الصف السادس بمدرسة نوفل بن الحارث الابتدائية بالرياض
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، عبدالله بن نومان بن نداء (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع60, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 136 - 177 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 924266 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
139
| LEADER | 02980nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1671827 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 495966 |a العنزي، عبدالله بن نومان بن نداء |e مؤلف | ||
| 245 | |a أثر استخدام استراتيجية SQ3R في تنمية مهارات الفهم القرائي لمقرر لغتي الجميلة: |b دراسة مطبقة على تلاميذ الصف السادس بمدرسة نوفل بن الحارث الابتدائية بالرياض | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 136 - 177 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشفت الدراسة عن أثر استخدام استراتيجية (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لمقرر لغتي الجميلة، دراسة مطبقة على تلاميذ الصف السادس بمدرسة نوفل بن الحارث الابتدائية بالرياض. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في استخدام اختبار مهارات الفهم القرائي، وتم تطبيقه على عينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي، والبالغ عددهم ( 70) تلميذ. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دالة (0,01) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية بعد تطبيق استراتيجية (SQ3R) عند مهارة الفهم الحرفي لصالح المجموعة التجريبية. كما أكدت على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,01) بين متوسطي درجات المجموعة الضابطة والتجريبية بعد تطبيق استراتيجية (SQ3R) عند مهارة الفهم النقدي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة بضرورة حث معلمي اللغة على ضرورة استخدام طرائق تدريسية مطورة تركز على المتعلم وتجعله إيجابياً في الموقف التعليمي ومحوراً له، مثل إستراتيجية (SQ3R)، أو استراتيجية ما وراء المعرفة بشكل عام. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a الاستراتيجيات التدريسية |a اللغة العربية |a مهارات القراءة |a الفهم القرائي |a طلبة المرحلة الابتدائية | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |l 003 |m ع60, ج3 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 060 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-060-003-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 924266 |d 924266 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية روبنسون SQ3R فوق المعرفية في إكساب طالبات الصف الثامن الأساس مهارات الفهم القرائي
بواسطة: محمود، لاجان بيربال منشور: (2019) -
أثر استخدام إستراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي العلمي والتحصيل الدراسي في مادة الأحياء لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: الصوافية، إيمان بنت محمد بن سالم منشور: (2017) -
فاعلية استراتيجية روبنسون (SQ3R) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثامن الأساسي
بواسطة: الحارثية، إيمان ينت سعيد بن محمد منشور: (2018) -
فاعلية استراتيجية الخطوات الخمس "SQ3R" في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي
بواسطة: الغامدي، خالد محمد ناصر منشور: (2022) -
أثر استخدام استراتيجية تنال القمر في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى أطفال الروضة
بواسطة: صفوت، حنان محمد منشور: (2023)
