ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم...>الوصف

قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم التعاوني باستخدام ملفات الإنجاز في مستوى التحصيل والتفكير الإبداعي في التربية الفنية لدى طالبات المرحلة المتوسطة

العنوان المترجم: Measuring the Effectiveness of a Training Program Based on Collaborative Learning Using the Achievement Portfolios in the Level of Achievement and Creative Thinking in Art Education among Intermediate School Female Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: الغامدي، ريم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع19, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 603 - 637
DOI: 10.21608/JSRE.2018.19740
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 924739
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | التربية الفنية | طرق التدريس | التعلم التعاوني | التفكير الإبداعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية برنامج تدريبي قائم على التعلم التعاوني باستخدام ملفات الإنجاز في مستوي التحصيل والتفكير الإبداعي في التربية الفنية لدي طالبات المرحلة المتوسطة. واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين تجريبيه وضابطة. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار التفكير الإبداعي واختبار التحصيل المعرفي والبرنامج التجريبي لتعليم التفكير الإبداعي، وتم تطبيقهم على 60 طالبه من طالبات الصف الثاني متوسط في منطقة الرياض. وخلصت الدراسة الي عدة نتائج منها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي للجوانب المعرفية المرتبطة بالتربية الفنية ولصالح المجموعة التجريبية وهذا يؤكد فاعلية ملف الإنجاز في اكساب بعض الجوانب المعرفية المرتبطة بالتربية الفنية لطالبات الصف الثاني المتوسط، وأيضا وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطي المجموعتين في القياس البعدي لاختبار التفكير الإبداعي لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة باستخدام ملفات الإنجاز في العملية التعليمية لما له دوراً كبيراً في تنمية الجوانب المعرفية وجوانب التفكير الإبداعي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.