ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج غرفة المصادر لذوي صعوبات...>الوصف

نموذج غرفة المصادر لذوي صعوبات التعلم

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: عواد، أحمد أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Awwad, Ahmad Ahmad
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 35
DOI: 10.12816/0051454
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 925551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطلبة | صعوبات التعلم | غرفة المصادر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

556

حفظ في:
المستخلص: استعرض البحث نموذج غرفة المصادر لذوي صعوبات التعلم. واشتمل البحث على تعريف غرفة المصادر، وكيفية تأسيس وترتيب غرفة المصادر في المدرسة العادية (مواصفات الغرفة الجيدة)، وأنواع غرف المصادر، ومميزات غرفة المصادر، المشكلات المحتملة التي قد تعرقل نجاح برنامج غرفة المصادر، ومتطلبات غرفة المصادر، وتخطيط غرفة المصادر، وآلية العمل في غرفة المصادر. كما تطرق البحث إلى أدوار العاملين ببرنامج غرفة المصادر والتي تتمثل في دور مدير المدرسة نحو برنامج صعوبات التعلم ، ودور ومهام معلم صعوبات التعلم، دور معلم الصف العادي في برنامج صعوبات التعلم، ودور المرشد التربوي في برنامج صعوبات المتعلم، ودور الأسرة في برنامج صعوبات التعلم، ومهام وواجبات أخصائي النطق، ومهام وواجبات الأخصائي النفسي في مجال التربية الخاصة، ومهام وواجبات أخصائي العلاج بالعمل، ومهام وواجبات معلم الفئات الخاصة، ومهام وواجبات أخصائي العلاج الطبيعي، ومهام وواجبات الطبيب والتي منها، والمشاركة في التقييم الشامل للحالات مع التأكيد على التاريخ المرضي وتقييم النمو الطبيعي للطفل من النواحي الصحية والحركية والوظيفية العامة، والسمعية والبصرية، للكشف عن جوانب العجز والقصور فيها، والبدء في الإجراءات العلاجية والتعويضية الطبية، في ضوء البيانات الأخرى المجتمعة عنه. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2537-0049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.