ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفكير الابتكاري في ضوء البيئ...>الوصف

التفكير الابتكاري في ضوء البيئة الدراسية وبعض المتغيرات الديموجرافية لدى تلاميذ المدارس الخاصة والحكومية: دراسة مقارنة

المصدر: المجلة الدولية لعلوم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: رسلان، محمود يوسف يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مايو
الصفحات: 77 - 125
DOI: 10.12816/0051456
ISSN: 2537-0049
رقم MD: 925555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة الابتدائية | المدارس الخاصة | المدارس الحكومية | البيئة الدراسية | التفكير الابتكاري
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشفت الدراسة عن التفكير الابتكاري في ضوء البيئة الدراسية وبعض المتغيرات الديموجرافية لدى تلاميذ المدارس الخاصة والحكومية. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار تورانس للتفكير الابتكاري ومقياس البيئة الدراسية واشتمل على أربع مجالات( المجال الدراسى، والأكاديمى ومجال الأنشطة ومجال الإدارة) ، وتم تطبيقهم على عينة مكونة من (400) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية من الصف الرابع والخامس من مجموعة من المدارس الخاصة والتجريبية والحكومية في محافظتي الإسكندرية والبحيرة. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، وجود علاقة ارتباطية دالة وموجبة بين مجالات البيئة الدراسية (المجال الدراسي – مجال العلاقات -مجال الأنشطة – مجال الإدارة – والمجموع الكلي للبيئة) وبين قدرات التفكير الابتكاري (الطلاقة – المرونة -الأصالة – المجموع الكلي للابتكار) وجميع الارتباطات دالة عند مستوى (0.01). كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا في قدرات التفكير الابتكاري بين أنواع المدارس (خاصة لغات – خاصة عربي -تجريبية – حكومية) لصالح المدارس الخاصة لغات عند مقارنتها بجميع الأنواع الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2537-0049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.